四年级品德与社会上册教案（山东版）_3.docxVIP

四年级品德与社会上册教案（山东版） (课件五(3)将蒙古包的图像叠加在中国版图之内蒙古自治区上，该地区消逝)师：在祖国版图上找到它了吗?这里是北方草原上一个占老的游牧民族，祖祖辈辈驰骋在草原，精骑善射，因此也被称作“马背上的民族”。他们主要居住在内蒙古自治区。师：(课件六(1)第四题：看录像猜民族)看画面上所呈现的是哪个民族?(课件六(2)西藏风情)生：……师：藏族是一个特别奇妙的民族，他们居住在青藏高原，这里的人们信奉藏传佛教，在他们的生活中，宗教占据了重要位置，在布达拉宫和大昭寺里聚满来自各地的朝圣者。看!他们口念经文行走在转经道上；他们不知困乏地磕长头，还有那一盏盏永不熄灭的酥油灯，都表达着他们全部的信仰与虔诚之心。(课件六(3)中国版图中西藏自治区消逝)师：这就是藏族同胞生活的地方──西藏自治区。师：刚刚我们先后了解了新疆维吾尔族、苗族、蒙古族、藏族，也了解了他们所在的区域。同学们，你们知道我国还有哪几个少数民族自治区吗?生：……(依据同学的回答指出──宁夏回族自治区，广阿壮族自治区)(课件七(1)宁夏、广西消逝)师：民族区域自治是我国政府针对少数民族实行的一项政策。是指在国家统一领导下，以少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，让他们各自行使自治权。我国除了五大自治区以外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了自治州、自治县。这充分表达民族的公正和团结。师：请看中国版图，在宽阔的黄色区域居住的又是哪个民族呢?生：……(汉族)师：是汉族的同学请把手高高的举起来!汉族也是民族大家庭当中的一员和其他少数民族的兄弟姐妹都是一家人。师小结：同学们，祖国的五十六个民族就像一个和谐的大家庭，虽然各自都有不同的特点，但大家相处得很融洽，共同生活在祖国这片宽敞的土地上。[设计意图：本环节通过竞猜玩耍，充分调动同学的多种感官，极大地激发同学的认知爱好，让他们在玩耍中初步了解各民族特点及所处的地理位置，真正实现寓教于乐。]活动三：分组探究师：刚刚我们一起了解了一些民族的特点及所处的地理位置。课前，同学们开展了收集有关少数民族资料的活动，在收集过程中，你们发觉了哪些问题?(同学自由提问)师：老师把同学们提出的问题进行了归纳，主要集中在这几个问题上：1)少数民族服饰特点及成因。2)少数民族民居特点及成因。3)少数民族为什么有这样的礼仪风俗?板书：民居服饰礼仪风俗师：接下来，就让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们的服饰、居和礼仪风俗吧!师：如今，请同学们依据自己的爱好爱好自主选择最感爱好的话题一起来探究学习吧!1.小组沟通：(同学依据自己的爱好选择小组类别开头沟通学习，老师巡察，相机进行引导和点拨，同时了解学情。)(出示课件)小组活动要求(时间3分钟)(1)小组长负责活动的主持(2)发言有序、仔细倾听(3)沟通完后推选2～3人汇报汇报活动要求(时问9分钟)(1)汇报内容要紧扣探究的主题(2)汇报形式生动多样2.全班汇报活动：(同学按服饰、民居、礼仪风俗三个方面呈现自己从各种渠道收集到的资料。如：图片、实物、网i二资料、统计数据等，就以上几个问题进行充分的沟通，依据在学习沟通中生成的问题相机进行探究。) 共23页，当前第7页1234567891011121314151617181920212223