四年级科学上册全册教案分析.docxVIP

四年级科学上册全册教案分析  四班级上册科学全册教案分析  教材简要分析：  本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让同学经受自主探究过程”的理念，围绕让同学进一步“把握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，留意科学、技术与社会的融合，以同同学活阅历引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《争辩与实践》六个单元，共24个课题，32课时。  各单元均以同学的生活阅历为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：如《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配，结合自身的生活实际，引导同学发觉科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使同学感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活到处皆科学；如《空气和水的力》单元以“力”为探究点，开放观看、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育同学科学、做科学的爱好，增加同学关注身边科学现象的意识，时同学理解科学技术的力气，表达科学、技术与社会的融合。引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和科学学问，让同学走入社会生活，深化探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育同学擅长思索、擅长动手实践的科学看法。  主要教学目标  〔一〕主要教学目标  1.熟识食物的主要种类，了解人类需要哪些养分；知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深化探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使同学对生命的本质上升到新的高度。  2.以水为争辩对象，让同学经受探究过程，熟识水对其他物质的作用，引领同学进一步提高科学探究力气，使他们逐步养成关怀科学、熟识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与进展你。  3.争辩植物各种器官的作用，使同学感受植物世界的丰富多彩，借助同学也有的生活阅历，让同学亲近自然、亲历探究的过程。  4.能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。  5.知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保温顺散热材料的性质和用处；熟识不同颜色的物体吸取太阳光的力气不同；知道太阳能热水器吸取利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，宠爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断进展的。  6.引导同学尝试自主运用已经把握的探究方法?和科学学问，通过调查争辩，揭示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆识与力气；增加自主进行科学探究的力气；培育同学的创新精神和实践力气。  〔二〕教学重难点  1.水能溶解物质。能用学到的学问改善生活。  2.常用的传热和隔热的方法。 共12页，当前第1页123456789101112