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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐的研修日志 音乐的研修日志1　　通过中学校老师教学技能提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参加者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。　　一、转变观念，树立正确的指导思想　　新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。我们要转变过去那种体育课过于着重运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。没有顾及到同学的差异性，评价不科学，往往以同学最终成果作为评价的唯一标准。　　新课程的指导思想更着重于同学的参加，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动同学的积极性和主动性。关注学季的身心健康，不但要求同学身体健康，还要求同学心理健康。促进同学全面的进展，如：身体素养、心理、社会适应等多方面的进展。评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对同学进行评价。　　二、加强学习，不断丰富自身专业内容　　为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论知识体系。虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。所以我们需要加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满意新课程同学的需要。　　体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是特别重要的，这由体育的特点：即身体的活动性决断的。我国中学校目前很多学校体育老师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。虽然各级体育学校对体育老师进行了比较全面的培育和培训，但比较全面的老师并不多，有的老师甚至一些同学比较喜爱的运动项目都不会。现在的同学对老师的要求高，假如老师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都回答不出来，那么老师的话对这个同学就没什么劝服力了，对同学也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。学校教学项目的选择主要受学校硬件、老师组成、同学爱好爱好的影响。我们要通过自己身的努力，克服其它不利因素，充分发挥老师因素的积极性。如羽毛球现在普遍受到同学欢迎，假如天气条件允许(风不是很大)的状况下，只要羽毛球器材有保证，同学的参加的积极性很高(特别是女生)。象这些项目对场地的要求不高，而且器材配备相对也简单，适合广阔学校开设。这就要求我们老师也要有肯定的羽毛球基础，但我省各级体育学校开设羽毛球这课程的还很少，广阔体育老师掌控这一运动技术的还比较少，精通的就更少了。所以我们要加强运动技能的学习，不断丰富自身的专业内容，这样才能满意新课改同学的需要。音乐的研修日志2　　作为一名中学音乐老师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是老师与同学共同完成的知识、技能的训练、掌控过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地表达的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对加强音乐教学效果，培育同学全面进展，引导同学从心灵深处理解音乐、表达情感起着决断性的作用。　　一、着重教学内容的结构美　　结构完满，布局合理的课堂教学，不仅能给同学带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。　　首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是胜利的一半，老师应依据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给同学留下思索和想象的余地。　　其次是留意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。老师在上课时需要进入角色。音乐教学过程也是师生感情沟通的过程，同学听课时的心理状态和心情如何，很大程度上是受到老师的心理和心情制约的，因此，老师要擅长调整自己的心情，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要留意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学呈现出一种摇曳多姿的曲线美，让同学在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。　　二、着重教学环境的氛围美　　氛围是指覆盖着某个特定场合的非常气氛或情调。老师和同学，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的抱负效果，需要形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。　　音乐教学课堂的氛围美应当是：活跃而不失之零乱，宁静而不失之呆板，焦灼而不失之抑闷，开心而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪聪慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在能量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。　　创设课堂氛围美与老师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构技能直至言谈举止有肯定的关系。首先，老师要想主动地驾驭课堂，引起同学在课堂上