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公众科学素养测算方法的改进 0 公民科学素养的概念 随着科学技术的快速发展和对世界经济的发展产生了重大影响，人们对科学技术的关注和参与也不断提高。提高公众科学素质是世界各国科学人员和全社会关注的焦点之一。有关科学素养的研究也不断与时俱进, 其内涵不断扩展和丰富。从科学素养的界定来看, 通过多年的努力, 学术界对科学素养的表述已达成共识, 对现有概念的形成有较大影响的人主要有Pella、Showalter以及Jon D.Miller, 其中Miller的三维定义对各国的影响最为深远。1966年Pella仔细而系统地挑选了100种1946—1964年间的文章, 对与科学素养有关的文章进行分析后认为, 具有科学素养的人能够理解: (1) 科学与社会的关系; (2) 控制科学家工作的伦理道德; (3) 科学的本质; (4) 科学与技术之间的区别; (5) 科学的基本概念以及科学与人类的关系。1974年Showalter在Pella的基础上对科学素养进一步细化, 认为有科学素养的人具备7个方面: (1) 理解科学的本质; (2) 能准确应用合适的科学概念、原理和定理; (3) 采用科学的方法来解决问题, 作出决策, 增进其对世界的了解; (4) 和世界打交道的方式和科学原则是一致的; (5) 明白并接受科学、技术和社会之间的相关性; (6) 对世界有更丰富、生动和正面的看法; (7) 具有