提高泰国汉语课堂教学趣味性的教学实践——以泰国纳达那中学初二学生为例的中期报告.docxVIP

提高泰国汉语课堂教学趣味性的教学实践——以泰国纳达那中学初二学生为例的中期报告 本文旨在介绍一项旨在提高泰国纳达那中学初二学生汉语课堂教学趣味性的教学实践。该实践计划是一个六周的课程，旨在让学生在有趣的教学氛围中学习汉语。 第一周，我们采用拼图游戏的形式，介绍了一些基本的汉字和词汇。学生分成小组，根据给定的图片组成汉字或词语，比赛时间最少的小组获胜。这个活动引起了学生们的兴趣，并帮助他们更快地记忆汉字和词汇。 第二周，我们引入了一个名为“汉字接龙”的游戏。学生在课堂上轮流说出一个汉字，并与前一个汉字的拼音相同。游戏的目的是加强学生们在汉语发音和听力方面的能力。这项游戏让学生们在轻松和愉快的氛围中学习汉语。 第三周，我们教授了一些基本的汉语句型，如问候语，表述感受的词汇等。为了加强学生们的听说能力，我们通过角色扮演的方式来进行联系。我们将学生分组，让他们分别扮演不同的角色，并模拟真实场景中的对话。学生们在角色扮演中不仅可以练习汉语，还可以培养合作精神。 第四周，我们为学生们安排了一次中文歌曲唱歌比赛。学生们可以自由选择他们最喜欢的中文歌曲，并分成小组进行表演。这项活动不仅可以提高学生们的汉语听力和发音能力，同时也可以增强他们的创造力和自信心。 第五周，我们组织了一个趣味汉字大考试。学生们在考试中需要识别出汉字或词语的正确释义，并组成一段完整的汉语句子。考试谁得分最高将成为班级中的“汉字王子”或“汉字公主”。这项活动在学生中引起了一阵热潮，同时也提高了学生们对汉语学习的热情。 通过这六周的教学实践，我们已经开始看到学生们对汉语学习的兴趣不断增加。学生们在教学中积极参与，并逐渐提高了汉语听说能力。我们相信，通过这种趣味性教学方式，我们可以更好地吸引学生们的注意力，并激发他们对汉语学习的热情。