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泰国高中生词语学习策略培训研究的中期报告 中期报告 研究背景 词汇是语言学习中非常重要的组成部分，它是沟通的基础，能够帮助学生理解文章和交流思想。然而，在泰国，许多学生会遇到词汇学习的困难，他们的词汇量有限，导致了阅读和写作的挑战。针对这一问题，本研究旨在探索有效的词汇学习策略，帮助泰国高中生提高其英语词汇量。 研究问题 本研究的三个主要研究问题如下： 1.泰国高中生对英语学习中词汇难点的理解是什么？ 2.当前泰国高中英语课程所使用的词汇学习策略的效果如何？ 3. 如何制定更有效的词汇学习策略帮助泰国高中生提高英语词汇量？ 研究方法 本研究采用了深度访谈和问卷调查的方法。深度访谈的对象是泰国高中生和英语教师，主要探索他们对词汇学习的看法和体验。问卷调查则旨在收集泰国高中生的词汇量和词汇学习策略使用情况。 研究结果 泰国高中生对英语词汇学习存在许多挑战，最常见的难点是拼写和发音。他们认为泰国教育体系中的英语课程侧重于听力和口语，对于阅读和写作的词汇量要求较少。此外，泰国高中生多数使用的词汇学习策略是抄写单词和背诵，这种学习方法效果有限。 在本阶段，预计得到的结论如下： 1. 泰国高中生对英语词汇学习存在挑战，需要更好的教育体系和学习策略。 2. 抄写单词和背诵是泰国高中学生使用的最常见的学习策略，然而效果较差。 未来研究方向 根据本阶段的研究结果，未来研究将探索更加有效的词汇学习策略。此外，还将进行更加广泛的数据收集，以研究泰国高中生在英语教育中的其他痛点和难点。