剪喜字教案徐杏花.docxVIP

巡视指导)四、拓展训练：生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。作品展示及小结: 巡视指导)四、拓展训练：生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。作品展示及小结:师:剪好的同学,请把 非常棒，把你剪好的双喜字带回家送给自己的爸爸妈妈，并送给他们一句带喜字的祝福。师：下面给大家布置一个 师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康 ：然后再对折第四步：喜字的结构用笔描出来第五步：再顺着笔描的结构剪下第六步：打开之后，完整的喜字就出 名师精编 精品教案 剪双喜字 教学题目：剪双喜字 教学目的： 知识与技能目标：认识和掌握剪纸的方法和步骤。 过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，让学 生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣。 教学重点： 通过练习，使学生初步了解剪纸的剪的基本技能技巧。 教学难点： 对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。 教具准备： 示范作品、各种规格的彩色纸、或者任意纸张、剪刀、铅 笔。 教学过程： 一、 提问导入： 师：同学们你们喜欢剪纸吗？你们都剪过什么呢？ 下面老师就教大家另外的一种剪纸艺术——剪双喜字，大家想不想 学？ 出示红“双喜”字。（出示课件） 师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师 带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开! 这些民间艺术品， 内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、 长命健 康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰 品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣， 代表了中国人的传统 文化和日常活动。 不想学？出示红“双喜”字。（出示课件）师:这个字, 不想学？出示红“双喜”字。（出示课件）师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老 巡视指导)四、拓展训练：生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。作品展示及小结:师:剪好的同学,请把 “双喜这样一个情境,激起学生动手兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教 》二、认识工具和材料：教师展示各种规格的彩色纸、剪刀，铅笔，并简单讲解各自的使用方法和用途。（创设剪 名师精编 精品教案 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字》 二、认识工具和材料： 教师展示各种规格的彩色纸、剪刀，铅笔，并简单讲解各自的使 用方法和用途。（创设剪“双喜这样一个情境,激起学生动手兴趣, 让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.） 三、教师示范，学生跟着老师学习。 师; 这个字会剪吗？下面就跟着老师一起走进剪纸艺术。 利用课件将剪喜字过程呈现在大屏幕上， 教师在旁边教边剪并总结步 骤： 第一步：准备一张正方形红纸 第二步：然后对折 第三步：然后再对折 第四步：喜字的结构用笔描出来 第五步：再顺着笔描的结构剪下 第六步：打开之后，完整的喜字就出现了 板书：剪纸的折法：对称折 现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) 四、拓展训练： 生答师演示折叠双喜， 以及喜字的其它形式。 作品展示及小结: 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且 很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 让学生展示剪好的双喜字 代表了中国人的传统文化和日常活动。名师精编精品教案今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字：然后再对折第四步：喜字的结构用笔描出来第五步：再顺着笔描的结构剪下第六步：打开之后，完整的喜字就出小小的课后作业，剪五角星（出示课件）展示剪五角星的教具（剪刀、纸）我希望大家下次能够带着自己的作品、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣， 代表了中国人的传统文化和日常活动。名师精编精品教案今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字 ：然后再对折第四步：喜字的结构用笔描出来第五步：再顺着笔描的结构剪下第六步：打开之后，完整的喜字就出 小小的课后作业，剪五角星（出示课件）展示剪五角星的教具（剪刀、纸）我希望大家下次能够带着自己的作品 、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣， 名师精编 精品教案 师： 同学们谁想展示一下自己的双喜字， 并给大家送一句带喜字 的祝福。下面学生展示作品。 大家都非常棒，把你剪好的双喜字带回家送给自己的爸爸妈妈， 并送给他们一句带喜字的祝福。 师： 下面给大家布置一个小小的课后作业， 剪五角星（出示课件） 展示剪五角星的教具（剪刀、纸）我希望大家下次能够带着自己的作 品来给老师展示一下好吗？剩下的时间大家可以练习