剪贴画教学设计及说课稿.docxVIP

品，并及时给予恰当的评价,激发学生的学习积极性，让学生发现别人作品中的优点,并运用到自己的作品中 品，并及时给予恰当的评价,激发学生的学习积极性，让学生发现别人作品中的优点,并运用到自己的作品中.5 学习的乐趣.三、教学目标通过学习亮的剪贴画”，探索“任意形状的裁剪”、制”和贴等工具的使用。培养学 剪工具”剪出大树的树干，让学生从感观上感知“任意裁剪工具的功能。提醒学生使用“任意裁剪工具的要领 教学目的： 1、通过学习 亮的剪贴画”，探索“任意形状的裁剪” 、 制”和 贴”等工具的使用。 2、培养学生的创造力，提高学生的审美能力 3、增进师生情感，提高教学效果 教学重点： 1、使用“任意形状的裁剪” 、 制 贴工具。 2、师生之间的情感沟通 教学准备：多媒体网络教室 教学过程预设: 一、直接导入： 同学们，我们今天一起学习用“画图”程序制作漂亮的剪贴画。 二、探究新知 1、提出疑问。 师：请大家思考一下，说说做剪贴画需要准备什么样的材料？ 生:…… 教师给予及时的表扬和鼓励。 师：我们怎样利用这些材料做出精美剪贴画？ 生：…… 师小结:准备的材料有彩色的各种纸、笔、剪刀、粘水、橡皮等； 制作 过程是先画， 再剪， 然后粘 、主动探索新知的机会，帮他们树立起自信，同时让他们体会到了成功的喜悦；在学生自主操作的过程中，走到学树剪出树叶，让学生亲身体会一下这个工具的功能,教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心，增进师生之间：要连续画出裁剪的图形，2）找学生尝试为教师的大树剪出树叶 、主动探索新知的机会，帮他们树立起自信，同时让他们体会到了成功的喜悦；在学生自主操作的过程中，走到学 树剪出树叶，让学生亲身体会一下这个工具的功能,教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心，增进师生之间 ：要连续画出裁剪的图形，2）找学生尝试为教师的大树剪出树叶,让学生亲身体会一下这个工具的功能，教师及 的实际认知水平和生活情感，将“漂亮的剪贴画”教学设计流程如下：一、直接导入:二、探究新知提出疑问。A 2、课件展示学习任务 师请学生小组讨论以老师提供的主题设计作品内容，并将自己的设计 内容写在本子上。 生讨论并记录，教师适时点拨 3、准备材料 请学生尝试根据剪贴画的内容在“画图”中画出彩纸 提醒学生准备剪贴画需要的纸包括裁剪的纸和用来粘剪贴画的纸。 学生试操作：在画布一边画出自己需要的彩纸。 4、裁剪图形 1 ）教师示范用“任意裁剪工具”剪出大树的树干，让学生从感观上感 知“任意裁剪工具的功能。 提醒学生使用“任意裁剪工具的要领：要连续画出裁剪的图形， 2）找学生尝试为教师的大树剪出树叶,让学生亲身体会一下这个工具的 功能，教师及时给予鼓励和表扬,提高学生的自信心，增进师生之间的情感, 让他们体会到学习的快乐。 3)学生尝试制作剪贴画，教师走近学生,主动和学生交流,并给予适时的 点拨、鼓励， 激发学生的创作思维. 4)初次展示学生优秀作品，并及时给予恰当的评价,激发学生的学习积 极性，让学生发现别人作品中的优点,并运用到自己的作品中. 5 ）学生南完善自己的作品 6）再展示学生的作品，并给予评价 予评价三、交流请学生说说自己的收获总之本节课在学习新知识-—“任意形状裁剪工具时给予了学生展示自我 予评价三、交流请学生说说自己的收获总之本节课在学习新知识-—“任意形状裁剪工具时给予了学生展示自我 备彩纸剪、贴图形任意裁剪工具复制粘贴《漂亮的剪贴画》说课稿一、说教材本课是冀教版小学三年级信息技术第 解决疑问. 动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。二、教学策略由于学生在前面的学习中,已经有了一定的绘 谈谈你的收获? 板书： 漂亮的剪贴画 设计 准备彩纸 剪、贴图形 任意裁剪工具 复制 粘贴 《漂亮的剪贴画》说课稿 一、说教材 本课是冀教版小学三年级信息技术第 6 课制作漂亮的剪贴画，本课主 要是培养学生利用材料进行再组合、再创造。 在每项活动中,教材都一步步引导学生主动尝试、积极操作，使学生在 活动中、在创作中熟练使用计算机画图软件。教师在教学过程中要引导学 生亲自动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。 二、教学策略 由于学生在前面的学习中,已经有了一定的绘画基础， 我采用活动激趣、 实践贯穿、同伴互助、教师指导的教学方法，让他们真切、快乐的在活动、 实践中感受学习的乐趣. 三、教学目标 1、通过学习 亮的剪贴画”， 探索“任意形状的裁剪”、 制”和 贴等工具的使用。 予评价三、交流请学生说说自己的收获总之本节课在学习新知识-—“任意形状裁剪工具时给予了学生展示自我时给予鼓励和表扬 予评价三、交流请学生说说自己的收获总之本节课在学习新知识-—“任意形状裁剪工具时给予了学生展示自我 时给予鼓励和表扬,提高学生的自信心，增进师生之间的情