剑桥小学英语《Join in》Book3 Unit8 Part4,5教学设计.docxVIP

堂课的教学过程中，教师充分发挥学生学习的主动性和积极性，设计形式多样的活动，并将活动贯穿与整个课堂教然后将句中的词进行替换练习。【设计意图：在此活动中，学生加深了对chant的理解，激发了学生的学习热xtto\straightahead 堂课的教学过程中，教师充分发挥学生学习的主动性和积极性，设计形式多样的活动，并将活动贯穿与整个课堂教 然后将句中的词进行替换练习。【设计意图：在此活动中，学生加深了对chant的理解，激发了学生的学习热 xtto\straightahead】ReviewGameingo”游戏规则：将全班学生分为男队和女 ffice?而且知道了在生活中怎样表达应用。此活动是在竞赛中进行的，同学们展开激烈的比赛，在英语交际 剑桥小学英语《Join in》 Book3 Unit8 Part4,5 一、说教材 1、教材内容分析 本课选自《剑桥小学英语 Join in》 Book3 Unit8 In town ( Part4,5) ，教学 对象为小学六年级学生。本单元以“Askingthe way ”为中心话题，与我们 的生活紧密结合，是我们经常要用到的知识。本节课涉及到上节课所学过 的九个建筑物单词和句型，运用这些单词和句型进行对话表演，然后听音 标出图中建筑物的序号。在此活动中培养学生的语言运用能力，让学生在 交际和表演中感受生活，体会语言的运用价值。 2、教学目标 （ 1 ）语言知识目标 复习九个建筑物单词和五个方位词； 正确运用句型“Excuse me, where ’sthe police office? ”; 运用所学知识用英语问路或给别人指路； （2 ）语言技能目标 在活动中运用和感知语言； 通过听音和与他人交流提高学生的听力能力； 学生在情境中感受并学会运用语言，进一步培养用英语思维和表达的能 力； 运用任务型教学， 让学生在完成任务中， 获得语言， 锻炼他们的英语表达 fice?”;运用所学知识用英语问路或给别人指路；（2 fice?”;运用所学知识用英语问路或给别人指路；（2）语言技能目标在活动中运用和感知语言；通过听音 r.第一部分,教师唱提问部分,学生唱回答部分;第二部分,学生唱提问部分,教师唱回答部分。【设计意图： outellmetheway.Thenyouchooseabuilding,askagirl.One 在轻松愉悦的音乐的吸引下，激发学生学习兴趣，并复习方位词left\right\opposite\ne （3 ）情感、态度、价值观 通过设计多项游戏活动进一步激发和培养学生学生学习英语的兴趣； 通过创设情境，让学生感受和学会运用语言，并用英语解决问题，培养 学生的语言运用能力； 通过设计“小导游”活动，让学生感受家乡的悠久历史，培养他们热爱 祖国文化遗产的品质； 3、教学重难点 能正确用英语问路并给他人指路； 能正确描述建筑物的大致方向； 二、说教法和学法 课堂教学中我始终本着以“学生为主体”的教学思想， 采用多种教学方法， 如：任务型教学法、情境法、听说法、交际法、小组合作法，从学生的兴趣出 发，创设多种生活情境，将学生带入语言的学习中，让学生在 “学中用，用中 学”，体现了教学的交际性。充分利用多媒体教学所提供的资源，实现对语言 的拓展，让学生主动与他人交流。 通过介绍家乡的旅游景点， 让学生了解家乡 的文化历史，培养学生热爱祖国的情感。 三、说教学程序 1、waring up. Sing the song ee you at Tony ’s. ” 【设计意图：教师和学生一起跟着旋律唱起来，在轻松愉悦的音乐的吸引下， 激发学生学习兴趣，并复习方位词 left\ right\ opposite\ next to \straight ahead 】 并要求对方一名学生回答自己的问题,答对可为本队获得一枚红旗,并取得发问权,红旗多的为获胜者。 并要求对方一名学生回答自己的问题,答对可为本队获得一枚红旗,并取得发问权,红旗多的为获胜者。T:(点 乐节奏自编儿歌,然后播放第二遍音乐,T:Followthemusic,Iaskandyouanswe 中激发了学生的学习欲望和团队精神，同时提高了学生的英语交际能力。】③Listenandfillint 击课件屏幕中一个建筑物图片)First,Ichoosethebuildingandaskaboy,y Game ingo ” 游戏规则： 将全班学生分为男队和女队， 教师出示建筑物图片的背面， 让每组分别轮流竞猜老师手中的图片是我们学过的哪种建筑物，猜对的同 学可为本组获得一枚红旗。 T：（出示图片的背面)There are some buildings. Let’s play ingo ”. What’sthis? School? Park?