小学道德与法治：：周建晓 浅议班级阅读场的构建.docx

PAGE 1 浅议班级阅读场的构建 温州市少年美术学校 周建晓 【内容摘要】 班级阅读场的构建，正是现在“大阅读”下的体现。在构建班级阅读场中，我们首先进行了目标定位，从班名“尖毛草”的由来，让学生扎根阅读，坚守“爱阅读”的理念，人人爱上阅读，人人学会阅读；其次，创建制度文化，通过布置书香班级，打造“书墙”，确保阅读时间，打造“书童”；最后，开展书香班级的实践活动，推荐书单，引发阅读的积极性，分段引导，落实阅读的有效性。 【关键词】 尖毛草 阅读场 班级管理 课外阅读 班级是学生成长过程中重要的物质和精神环境，在学生的情感、智力等方面起着非常重要的作用。苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”苏霍姆林斯基著.杜殿坤编译.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社，1984.“场”，是物质相互作用的范围，“阅读场”，是良好的外部阅读环境和读者阅读的内心世界产生作用。为了让学生能够在班级中健康、和谐地成长，我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地，创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围。因此，接手的每一届学生，我都特别重视书香班级的创建。 苏霍姆林斯基著.杜殿坤编译.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社，1984. 构建“阅读场·硬环境” 1.打造“书墙” 图1：班