三角形全等的判定SSS课件人教版八年级数学上册.pptxVIP

12.2 三角形全等的判定第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS）学习目标1．构建三角形全等条件的探索思路，体会研究几何问题的方法．2．探索并理解“边边边”判定方法，会用“边边边”判定方法证明三角形全等．3．会用尺规作一个角等于已知角，了解作图的道理．ADBCEF复习回顾已知△ABC ≌△ DEF，找出其中相等的边与角.② BC= EF③ CA= FD ①AB=DE⑥ ∠C= ∠F⑤ ∠B=∠E④ ∠A= ∠DADBCEF新课引入② BC= EF③ CA= FD ①AB=DE⑥ ∠C= ∠F⑤ ∠B=∠E④ ∠A= ∠D1.满足这六个条件可以保证△ABC ≌△ DEF 吗？2.如果只满足这些条件中的一部分, 能保证△ABC ≌△ DEF 吗?探究学习探究一：1.只给一个条件:①只给一条边：探究学习1.只给一个条件:②只给一个角：60°60°60°结论:只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等.探究学习2.给出两个条件：①一边一内角：30°30°30°结论:一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等.探究学习2.给出两个条件：②两内角：第三个角一定相等，即三内角对应相等时，两个三角形不一定全等.30°50°30°50°结论:两个角对应相等的两个三角形不一定全等.探究学习2.给出两个条件：③两边：2cm2cm4cm4cm结论:两条边对应相等的两个三角形不一定全等.总结归纳两个条件①两角；②两边；③一边一角.一个条件①一角；②一边.结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等.探究学习3.如果满足三个条件，你能说出有哪几种可能的情况？两个条件的探究中,已证实不可行.① 三角；① 三角；② 三边；③ 两边一角；④ 两角一边.探究学习探究二：先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′ ,使A′B′= AB ,B′C′ =BC, A′ C′=AC.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，他们全等吗？画法: 1.画线段 B′C′=BC;2.分别以 B′ ， C′为圆心,BA,CA为半径画弧,两弧交于点A′;3. 连接线段 A′B′， A′C′，得到了△A′B′C′.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，完全重合,说明全等.知识讲解边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等.简写为“边边边”或“SSS”注：这个定理说明，只要三角形的三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，这也是三角形具有稳定性的原理.　AD AB=DE BC=EF CA=FDBECF知识讲解判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等.符号语言在△ABC和△ DEF中∴ △ABC ≌△ DEF（SSS）ABCDE典例例1 如图，AB=AC，AE=AD，BD=CE，求证：△AEB ≌ △ ADC.分析：两个三角形中已知的两组边对应相等,只需要再证第三条边对应相等就行了.证明：∵BD=CE, ∴ BD-ED=CE-ED，即BE=CD. AB=AC AE=AD BE=CD∴ △AEB ≌ △ ADC (SSS)在△AEB和△ADC中，归纳总结全等三角形证明的基本步骤：①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；②三角形全等书写三步骤：写出在哪两个三角形中摆出三个条件用大括号括起来写出全等结论知识讲解用尺规作一个角等于已知角例2 已知：∠AOB．求作： ∠A′O′B′=∠AOB．作法： (1)以点O 为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB 于点C、D；BDAOC知识讲解(2)画一条射线O′A′，以点O′为圆心，OC 长为半径画弧，交O′A′于点C′；A′O′C′知识讲解(3)以点C′为圆心，CD 长为半径画弧，与第2 步中所画的弧交于点D′；D′A′O′C′知识讲解(4) 过点D′画射线O′B′，则∠A′O′B′=∠AOB．B′D′BDA′O′C′由三边分别相等，可以判断出这两个角所在的两个三角形全等，由全等三角形的性质，可证得这两个对应角相等.AOC随堂训练1.如图所示,AB=ED, AC=EC,C是BD的中点,若∠A=36°,则∠E=　 .?36°【解析】因为C是BD的中点, 所以BC=DC.根据“SSS”证明△ABC≌△EDC,得∠E=∠A=36°.随堂训练2.如图,已知在四边形ABCD中, AB=CB, AD=CD.求证:∠C=∠A.当证明有困难时，可结合已知条件，把图形中的某两点连接起来构造全等三角形.对于四边形问题，常连接它们的一条对角线，转化为三角形问题.?课时小结边边边公理在应用中用到的数学方法:转化证明线段(或角)相等 证明线段(或角)所在的两个三角形全等.证明中需注意问题：1. 说明两三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写.2. 结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中. 3