高中信息技术粤教版课件：《探秘循环for语句及其应用》课件.pptx

绘制正方形的过程及程序有何特点？ 探秘循环 ——for语句及其应用 任务一 试一试：打开“正方形”“正方形1”，运行程序，观看效果 想一想：为什么3行代码可以实现10行代码的效果？ 任务二 打开“正方形2”，对比控制台输出和绘图窗口运行效果 思考：红框中的代码执行次数是如何控制的呢？i的取值与列表[10,20,30,41]有何联系？ 任务二 打开“正方形2”，对比控制台输出和绘图窗口运行效果 思考：红框中的代码执行次数是如何控制的呢？i的取值与列表[10,20,30,41]有何联系？ 任务二 打开“正方形2”，对比控制台输出和绘图窗口运行效果 思考：红框中的代码执行次数是如何控制的呢？i的取值与列表[10,20,30,41]有何联系？ 试一试：增加或减少列表元素的个数，观察运行效果。 循环次数由列表的元素个数决定 任务三 打开“正方形1”、“正方形3”对比运行效果有何不同？为什么？ 执行效果与循环体有关（循环体需遵循相同的缩进） 任务三 试着将“正方形1”中海龟前进距离改为200+i，运行看看效果有何变化？为什么？ 执行效果与循环变量有关（循环体语句中包含变量时） 与列表有关（循环体语句中包含变量时） 知识讲解——for语句 for i in [10,20,30,40,50]: turtle.fd(r) turtle.right(144) 知识讲解——