译林版小学英语2Bu1教案设计.docx

实用文案 实用文案 标准文档 标准文档 教学课题 Unit 1 Where’s Kitty? 课型 新授 本课题教时数： 5 本教时为第 1 教时 备课日期： 月 日 教学目标： 认知目标：能听懂、会说、会读词汇 sofa, vase, basket, on, under, behind, in, where’s 能力目标：能初步听懂、会读、会说句型 Where’s...?; It’s on/under/behind/in... 情感目标：了解家居环境中的物品位置教学重点、难点： 重点：能听懂、会说、会读词汇 sofa, vase, basket, on, under, behind, in, where’ s；能初步听懂、会说、会读句型：Where’s...?; It’s on/under/behind/in... 难点：词汇 sofa, vase, basket, under, behind, where’s 的读音；句型 Where’ s...?的用法。 教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm up 1. Greetings 通过互致问候来 T: Class begins. Ss: Stand up. 活跃课堂气氛， T: Good morning, boys and girls. Welcome Ss: Good morning, 拉近师生间的距 back to school. Miss xxx. 离，也可以帮助 T: T: Nice to see you. Sit down, please. Ss: Nice too. to see you 学生缓解开学的紧张感。 2. T: Free talk Hello, I’m Miss xxx. What’s your 自由交谈环节， 通过询问姓名来 name? S1: Hello, my name 进行师生互动， T: Nice to see you. is xxx. 让老师更快的认S1: Nice to see you 识和了解学生。too. T: Hi, xxx. How are you? S2: Hi, Miss xxx. I’ m fine, thank you. T: I’m fine too. And you? Step 2 Presentation 1. Listen and guess and practice 通过教师播放或模 仿 动物 的 叫 (Play the sound of dog, pig, cow, 声，来帮助学生 cat..., ask students to say out the name 回顾旧知： dog, quickly) pig, cow, cat， E.g. Ss: It’s a pig. 为 接 下 来 的 T: Oink! Oink! What’s this? Ss: It’s a cow. Story time 的教 T: Moo! Moo! What’s this? Ss: It’s a cat. 学做铺垫。 T: Miaow! Miaow! What’s this? 2. Let’s introduce （根据上一活动中猫咪的叫声，引出课文中 的角色--猫咪 Kitty。教师可以拿着猫咪手偶，与学生打招呼） E.g. T:（展示猫咪手偶）Look! This is a cat. Its name is Kitty! （扮演 Kitty 与学生打招呼）Hello! I’m Kitty. 3. Enjoy a rhyme Kitty, Kitty, where are you? Kitty, Kitty, I see you. T:（引出课题）Unit T:（引出课题）Unit 1 Where’s Kitty? （初 片，请学生猜测 步感知 where’s...） 是什么物品，然 4. Let’s review S1: This is a desk. 后 呈 现完 整 图 （教师引导学生向 Kitty 介绍身边的物品， S2: This is a book. 片。通过这样显 复习之前学过的物品类词汇） ... 露局部的方式，  Ss: Hello, Kitty. Ss: Enjoy the rhyme Ss: Where’s Kitty? 以猫咪 Kitty 为主线来引导学生复习之前学过的物品类词汇，为本单元目标词汇的学习做准备。 教师利用多媒体呈现沙发、花瓶和篮子的局部图 T: Look, Kitty! This is a chair. 5. Look and learn 1)（呈现沙发的局部图片） T: What’s thi