整体感知与关键信息.pptx

整体感知与关键信息《讲讲实事求是》电子教案-《理解与表达》（第一课训练一整体感知与关键信息）-4 说课内容教材分析1教学目标2重点难点3教法学法4教学过程5 1 教材分析 《理解与表达》是一门通用素质课程，让学生学习解决实际问题所必需的理解能力，《理解与表达》课程确定 4 个学习单元，分别为关键词与主题、解释与合理推论、事实与过程、观点与论述。由浅入深，逐步提升与综合，涵盖了学生解决问题的能力，“整体感知与关键信息”选自第一课“从关键词到主题”里的训练。 教学目标 1、通过练习上下语境推断出关键信息的正确含义2、学会用关键信息去探寻作者的表达主旨 3 教学重难点教学重点教学难点通过关键词提炼主旨关键信息的含义 4 教法学法教法分析讲授法讨论法任务驱动法 5 教学过程3重难点讲解4提炼主旨 压缩句子5课堂评价新课导入—那些年你会错意的诗2检查自学“训练提示”1 检查自学“训练提示” 通过“雨课堂”发布 课前学习材料，要求学生从“训练提示”中提炼出关键词，找出重要信息。 为新课“整体感知与关键信息”做好知识上的链接。 新课导入 那些年，你会错意的诗床头屋漏无处干，雨脚如麻未断绝。屋漏：屋顶漏雨？屋漏：它是屋内西北角的特定名称，与床头对应。 新课导入那些年，你会错意的诗朱门酒肉臭，路有冻死骨。臭：臭味臭：通“嗅”，气味，这里指香气 新课讲解脱离文本经验解读解读错误关键信息与整体感知的必要性 给出文段回想现象认识概念课堂实验 我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观实际，采取实事求是的态度，一切从实际出发。 ——邓小平《讲讲实事求是》 找出关键词借助现代汉语字典、百度词条或其它学习网站。问题：1、要求回答或解释的题目 2、需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难 3、关键之点：重要之点 4、事故或麻烦关键：1、门栓或功能类似于门栓的东西 2、比喻事物最紧要的部分 3、比喻对情况起决定作用的因素 4、形容最关紧要的 选出解释将答案分类并粘贴在白板上 合作学习前后关系图代入文本，查看上下句子意思表达是否连接？意思是否完整？问题——正确问题——解决问题——实际、经验、态度问题：需要解决的矛盾、疑难 代入文本，查看上下句子意思表达是否连接？意思是否完整？关键——能不能（事情的能与不能）关键——是否（情况的发展方向）关键：比喻对情况起决定性作用前后关系图 提炼主旨，压缩语段25字 解决问题的关键是理论联系实际，一切从实际出发1.明确陈述的主要对象或中心观点2.明确与主概念相对的谓语性动词或总结性词语3.选定后，连词成句，删除无用信息 提炼主旨，压缩语段解决问题的关键是一切从实际出发15字 谢谢!