合理分配与管理学习时间.pptx

合理分配与管理学习时情与目标内容与策略目 录组织与实施特色与创新1学情与目标学情分析—— 药物营销专业 ——自律能力较弱，不能很好的安排时间。学习基础薄弱，自我效能感较低。已有一定的自主学习目标，掌握了制订学习计划的基本步骤。性格活泼、开朗，易于接受新生事物。一年级逆势优势教学目标掌握时间管理的内涵；学会使用四象限法则来合理分配时间；能制订时间分配表。知识目标素质目标感受小组合作、培养团队精神，提升理解、表达和独立思考的能力。掌握时间分配与管理的三种方法，学会合理科学地分配时间.教学目标能力目标教学重难点难点重点时间管理的概念；时间管理三种办法：学会使用时间管理的四象限法则来合理管理分配时间。2内容与策略内容分析第一单元 开启自主学习的旅程一 、自主学习目标的确定第二单元 自主学习的基本路径第三单元 运用科学的学习方法二、自主学习计划的制订与执行第四单元 提升自主学习的效率 教学策略德+=智学生主体教师主导高效课堂教学方法任务驱动法讨论法教法案例分析法等游戏化教学法3组织与实施教学流程示意图主动学习课前准备厌学、不学任务驱动法任务驱动法课堂实施有趣、具体枯燥、乏味案例游戏巩固拓展提升游戏教学法、情景体验法、案例分析法、讨论法等检验活动体验活动宣传听音乐打游戏逛街健身看电影做兼职做作业课前准备时间馅饼小组PK：古今中外关于时间的名言导入走进时间活动体验一:“撕撕”我们的人生活动体验二:“时间馅饼”的打分走进时间思考讨论：A.时间用在主要目标上了吗？原因何在？B.哪些事情根本不必做的？在记录中占多少时间？C.哪些活动可以再少用些时间？需要采取什么措施？D.别人浪费了我的时间吗？我浪费别人的时间了吗？ 认识时间管理 假设明天是星期天，这些事情是你要做的，请你规划 一下重新排序。A、 你从昨天早晨开始牙疼，想去看医生B、 好几天没跟家人联系了，要打个电话C、 领导要你写一份报告，周一交D、 图书馆的书明天到期E、上午有一个对你工作很有帮助的培训F、上午朋友约你上街G、上午你有一个兼职要面试关键简洁、量化、规范、准确认识时间管理时间管理四象限法紧急不紧急无时间限制、自主准备、规划、必要休闲、人际、学习Ｂ重要不紧急A 重要又紧急燃眉之急、期限快到、对个人生活、目标重要关键简洁、量化、规范、准确浪费时间的事情有时间限制、但大多是别人希望的Ｃ 紧急不重要D 不重要不紧急锻炼 培训 交友 失火 考证 比赛 检查 考试 闲聊 聊QQ复习志愿者 　做作业　接电话看热闹　 刷微博 打电话 打网游 洗衣服　 回信息　充饭卡 发烧看病　 师生谈话　招呼客人 演练+辩论：事件入座认识时间管理关键认识时间管理案例分析：找出小明的时间漏洞，制作时间记录表小明的时间管理早上：小明是高一的同学。今天早上6点就醒了，想早点起来去教室看看书，可又觉6点40还要晨跑，再回来太麻烦，便打消了这个念头，继续睡。结果起床铃打过了都不知道，醒来看看表，只有5分钟了就晨跑了。很快穿衣服洗完脸，一路狂奔到了操场，还好，没有迟到。跑步完了去食堂，足足排来分钟的队才打到早饭。饭后到了教室早读，他发现自己不知该先看什么书，拿起英语课本觉得应该先看语文。拿起语文课本觉得还是该先看英语。拿起又放下好几次以后终于决定用一种最简便的方法决定，那就是抛硬币。结果是先看语文。问题：赖床， 排队， 犹豫（板书）中午：回到寝室，想休息一下，可寝室的同学聊得热火朝天。他想，与其被别人吵不如我自己吵，于是加入到了讨论的行列。有个同学谈着谈着说自己要去教室抄单词，并问他去不去。（因为早上的单词默写太差而导致被罚抄10遍。他也有份。老师说第二天检查）他说，“我明天再抄好了，说不定明天老师忘记了我就不用抄了。不过昨天老师布置的作业下午上课前要交，我还没有开始做。看来无论如何自己得牺牲中午的休息时间了。”还好，中午时间比较多，不用那么急，两人边走边逛。结果一逛不打紧，原来3分钟的路自己硬是走了10分钟。写好作业，发觉今天下午要上物理课，而自己的课本居然没有带。要赶紧回去拿，不然下午要出问题。匆匆忙忙赶回来后发现好象自己头发还没有打理。这太影响形象了，一定要回去收拾一下。又匆忙跑回宿舍。问题：聊天， 拖时间， 走路， 打扮， 时间重复（板书）晚上：由于中午没有休息，第一节晚自习特别想睡。但又觉得睡觉太耽误时间了，勉强拿起化学作业本，看了10分钟还没有做3题化学选择题。小明想，我做作业困，拿点杂志提提神，结果一发而不可收拾，看了一节课45分钟。第二节课先做比较拿手的数学。数学开始还容易，可后面的那道题太难了，放弃吗？不行，不能遇难而退，我一定要把它给解决了。结果这一道题目耗了他半个多小时还没有解出来。这个时候他决定放弃。可一看表，只有几分钟了了，还有物理作业化学