课题结题报告的撰写格式以及要求.pdf

Word 课题结题报告的撰写格式以及要求 课题结题报告的撰写格式以及要求 格式如下： 一，标题，署名 标题是文章的窗户.一个好的标题经常可以起到极好的点睛作 用.一些有阅历的编辑和专家，往往只要一看标题，就可以也许地推 断文章的好坏.所以，给讨论报告取个好标题是非常重要的. 讨论报告的标题经常直接采纳讨论报告的名称，这样显得精确， 明白，使人能对讨论的问题一目了然.讨论报告的标题不但应反映该 项讨论的核心问题，而且应能引起读者对报告的爱好和留意.因此， 要简短，明确，并留意采纳读者感爱好的措词. 标题下的署名是表示讨论者对该项讨论及报告的负责.署名大 多是讨论者的真实姓名，也可以用笔名.有时参与的人员许多，不便 一一署名，可以署00课题组，00课题协作组等. 二，前言，引言 报告的第一部分，经常以前言或引言的形式，特别简要地阐述 以下内容： 1.课题提出的缘由; 2.讨论这一课题的意义; 3.目前国内外在这一方面的讨论成果，现状，问题及趋势; 4.该项讨论所要解决的问题. 鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以目的，意义作 第 1 页 Word 为该一小节的标题.这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示 该项讨论的学术地位，使人们了解该项讨论在教育理论和实践上的价 值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类讨论中所处的水平. 前言应简洁，明白，字数不宜太多.因此，前言要留意措词，使之既 实事求是地介绍状况，又能恰到好处地赢得读者的信任和留意. 三，讨论方法，手段 这一部分主要是向读者交代讨论方法及讨论过程，目的是为了 让读者了解整个讨论的全过程，以便评价整个讨论在方法论和教育理 论讨论上的科学性和客观性，让读者据此确定是否承认和接受该项讨 论所得出的结果. 讨论方法的介绍主要包括：讨论对象的取样和选择，讨论因素 的操作与掌握，资料的收集与处理等方面所采纳的方法与实施的技术 手段.此外，还应包括对讨论课题中消失的主要概念的定义和阐述， 以及对讨论所采纳的特别工具，设备以及一些特别方法手段的介绍. 假如这一部分内容较多，或附有设计的图纸，量表，调查问卷，测试 题等，应以附录的形式附在后面.方法的介绍应留意条理清晰，交代 明白，使别人可以据此重复讨论，而详细实施的措施介绍则未必如课 题设计方案那样周具体致了.讨论方法的介绍经常可按讨论过程的挨 次逐一绽开，在介绍过程中假如涉及一些专业性的概念或说法，则应 留意用词的精确性. 四，结果，商量 结果是讨论报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是 第 2 页 Word 要将讨论结果作为客观事实呈示给读者.这一部分主要包括两个内容： 一是对在讨论中所收集的原始文献资料和观看资料，试验资料经过初 步整理，分析的结果，如对定性资料的归纳，列条，对定量资料列出 图表等;二是对资料初步整理分析后，采纳一些规律或统计的技术手 段，推断出讨论的最终结果或结论.与其他学科讨论报告有所不同的 是，教育科学一些讨论者往往更注意定性分析，更注意举例说明问题， 即使数据，往往也停留在例举和排列的水平上.有鉴于此，应当强调， 在讨论报告中既要重视定性的分析，更要注意定量的分析，既可以有 一两个典型事例或一些数据为佐证，更要有对客观数据资料的统计分 析处理.撰写这一部分时应留意以下几点： 1.不行以一概全，单纯从规律的角度推出结论，而要重视定量 与定性的综合分析. 2.对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而 应采纳一些统计分析的技术，从数量的改变中揭示事物的本质属性. 3.在统计图表上消失过的事实，没有必要再用文字重复表达， 只要指出这些数字所说明的问题即可. 4.结果仅仅是对讨论所收集的事实材料的客观归纳.在这一部 分只可以例举客