幼儿园：自主游戏观察实录表——朱霞.doc

自主游戏幼儿行为观察实录表 日期：2023.12.9 记录人 朱霞 场地名称 小医院 班级 中四班 观察对象 邹梓晨 观察内容 幼儿对游戏角色的认知 观察 目标 1.观察幼儿在区域活动中对游戏角色和工作内容的认知。 2.积极参与区域活动，能和同伴分工合作、进行社会性交往。 幼 儿 游 戏 行 为 表 现 本学期我们新增了自主游戏场地—小医院，医院角色区内容很丰富，老师为孩子们创设了“药房、收费窗口、急诊室、核酸检测”等这几个区域，投放的材料也多种多样。我来到核酸检测站，观察孩子们在这里的游戏情况。 核酸检测站的几名医生在各自忙碌着有的在找医疗工具，有的在忙着穿戴口罩，有的在来回走动维持秩序，梓晨看到我对我说：“我们每个人都有自己的工作”，我点点头，这时我看到其他小朋友们正有序地在核算检测站前排着队，梓晨戴好口罩，拿着温度计，在给排队的人测体温，旁边的沈德柔则配合着给排队的小朋友测核酸。这时我听见梓晨在小声提醒德柔如何用棉签进行采样。 核酸检测站在梓晨小朋友的维护下，有条不紊地进行着。不一会儿，我看到刘老师充当着市民来咨询梓晨自己需要打新冠疫苗，只见梓晨交代好几个同伴后，便不慌不忙地到药箱中拿出模拟针管，先询问刘老师是否有一些基础疾病，在确认没有问题之后便给刘老师打了疫苗，并叮嘱刘老师要在原地观察一会儿没问题才可以回家。 现 象 分 析 中班幼儿对反映社会关系的主题，表现出探索的欲望，对事物之间的关系进行探索。在进行游戏时，有较强的角色意识有了角色归属感，对自己将要做什么和怎样去做，有了初步的目的性和计划性，幼儿对角色分配展现出浓厚的兴趣，并试图理解角色的意义，比如梓晨在进入核酸检测站后，很快将自己和同伴带入了“大白”的角色。 基本 评价 幼儿在进行游戏时情节丰富，能够将生活经验进行迁移，比如梓晨知道进入核酸检测站，要先给市民进行测体温、如何采样，并且知道打新冠疫苗前后的注意事项。 指导 与 调整 1.对幼儿的互动和交往进行鼓励，鼓励幼儿进行合作游戏。 2.与幼儿进行谈话，回忆已有的社会经验说一说，在医院还会看到、听到哪些事。激发幼儿对医院多个场景的兴趣，丰富幼儿的角色游戏体验。 3.通过视频故事，图片等方式引导幼儿了解跟身体、医院、看病有关的信息，帮助幼儿积累社会经验。 备注：现象分析是解读幼儿的游戏行为，基本评价是根据观察重点和解读做一个较客观的评价。指导与调整是指教师观察后的指导行为和方法。