幼儿园：中班花园里的虫虫汇报.docx

“蚊子蚊子别咬我” ——“花园里的虫虫”主题之项目活动 一、基于环境，开启适合幼儿探索的项目 项目活动缘起：“蚊子蚊子别咬我” 真实问题 项目活动源于“虫虫小问号”中，主题前，我们收集到了各种关于孩子们对虫虫的问题，其中有个两个问题引起了孩子的兴趣，就是“蚊子为什么喜欢吸人血？”“蚊子喜欢香的还是臭的？”夏天到了，烦人的蚊子又开始了，“嗡嗡嗡”的吵着让人无法入睡，孩子们的身上、手上、腿上都留下了蚊子亲吻的痕迹，非常讨厌，面对蚊子来袭，孩子们会怎么做呢，和蚊子之间又会发生哪些有趣的故事呢？ 环境资源 项目活动的内容要有满足幼儿充分探索的资源，刚好蚊子是夏天常见的害虫，有丰富的周边资源，符合季节特征，家长也能辅助幼儿收集有关防蚊和捕蚊的物资，为幼儿提供蚊子的相关经验。 与幼共情 在之前的捕虫活动中，幼儿收集了各种捕虫工具，但由于某些原因，幼儿有自己想抓而抓不到的虫虫，非常的遗憾。当蚊子出现时，部分幼儿表现出想要捕捉它、消灭它的心情，也有部分幼儿表现出躲避它的心情，这个内容可以将幼儿之前的捕虫经验迁移到捕捉蚊子上，弥补之前的遗憾，与幼儿共情。 根据这三点，我们的项目活动就开始了。 对话幼儿，读懂幼儿的原有经验 幼儿对于蚊子知道些什么？已有经验是什么？对蚊子的哪些事感兴趣呢？他们的需求点是什么？我们进行了问题大搜集。 幼儿：为什么蚊子喜欢吸人血？为什么蚊子咬后会起包？蚊子喜欢香的还是臭的？我们要怎么样抓蚊子？蚊子咬后为什么这么痒？蚊子的嘴巴为什么好尖？为什么夏天有蚊子而冬天没有？为什么睡觉时蚊子喜欢在耳边嗡嗡叫？ 这是幼儿对蚊子的一些共性问题，为了更加准确地把握幼儿兴趣和经验的群体共性和个体差异，教师通过调查，了解每个孩子的经验，如“你身上哪里被蚊子咬过呢，有什么感受？”“你眼中的蚊子是怎么样的？”“你和蚊子有什么故事发生吗？”等。孩子们可以通过绘画、录音的方式表达想法。 通过调查发现，孩子们生活中都有被蚊子咬的生活经验，知道蚊子喜欢吸人血，咬过后会很痒会起包，知道这个现象，但不知道现象背后的原因，蚊子的嘴巴是怎么吸人血的，对它的外形特征、生活习性、蚊子和人类的关系是了解不全面。 通过幼幼对话、师幼对话和调查交流等，教师较为全面地了解了孩子们关于蚊子的具体兴趣和原有经验，为项目活动寻找新经验的生长点奠定了基础。 三、整合策略，促进经验的螺旋式上升发展 了解蚊子——收集工具——吸引蚊子的方法——操作实验——捕蚊陷阱调整 了解蚊子 捕捉蚊子之前，孩子们对要捕捉的对象到底是什么样子的，喜欢生活在什么样的环境等并不了解，所以我们和孩子们一起建立“蚊子档案”，通过多种途径引导幼儿从外形特征、生活习性、与人类的关系等方面了解蚊子的秘密，丰富对蚊子的科学认知，为之后的捕蚊做铺垫。 外形特征 “虫虫的日记”有一系列绘本，其中有一本就是“蚊子的日记”，我们借助这本绘本帮助幼儿了解相关的知识，幼儿将感兴趣的内容记录在“蚊子档案”中。在蚊子写生中，幼儿通过观察蚊子的细节特征，如口器、触角等，以绘画的形式呈现蚊子的形态，每个孩子有各种各样的画法，所以我们也叫蚊子的一百种画法。在这个过程中，教师通过绘本阅读和蚊子写生两种方法来丰富对蚊子外形特征的经验。 2.喜欢生活的环境 户外活动时，蚊子总是偷偷的袭击我们，如果我们要捕捉它们，就要知道它们到底喜欢躲在哪里呢？于是孩子们在幼儿园里进行了“寻蚊行动”，来了解蚊子喜欢生活在怎样的环境。 通过实地观察，孩子发现原来蚊子喜欢在隐蔽、阴暗、潮湿和通风不良的地方栖息，如屋内多在床下、柜后、门后，墙缝以及厕所等，室外多在草丛、河边、桥洞、石缝等处。 蚊子为什么喜欢吸人血？吸哪些人的血？ 这是孩子们之前就感兴趣的问题，孩子们进行猜测，有的说是蚊子饿了，有的说是蚊子喜欢血腥味，有的说是蚊子妈妈生宝宝了，于是我们通过视频学习，找出答案，原来蚊子妈妈是为了繁衍后代，才要吸血，吸血的基本上是母蚊子。它会吸哪些人的血呢，我们继续通过视频来寻找答案。这里出现的香水味、酒味，结合蚊子喜欢和讨厌的味道，为之后设计捕蚊陷阱提供了经验。 （二）收集工具 积累了对蚊子一定的认知经验后，孩子们已经迫不及待的想要捕捉蚊子，那需要怎样的工具呢，借助家长资源，孩子们收集了各种各样的方法，分享如何使用。工具：陷阱 猪笼草分泌汁叶吸引蚊虫。 电蚊拍：电死蚊子 电蚊香：散发某种气味让蚊子晕倒。 根据幼儿带来的捕蚊方法，和幼儿进行团讨，你想用哪种方法捕捉蚊子。最终选择气味和陷阱来吸引蚊子自投罗网。 （三）吸引蚊子的方法（结合蚊子的喜好和害怕） 除了气味和陷阱，还有哪些吸引蚊子的方法呢，幼儿根据之前的经验想出用灯光、水、血、红色颜料、香水味、臭臭的味道、甜甜的味道来吸引蚊子，通过对比分析，得出了以下结论。 1.灯光更适合在黑暗的地方进行观察。 2.可以利用气