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沈阳市实验学校(小学部) 王博雯 ④ 依标说题 000 1.在圆周上有10个点，任意连 接两个点可以画多少条直线? 目录 /Contents 叫 02/ 03/ 04 05 06/ 说课程标准 说题目背景 说题目审析 说解题步骤 说思想方法 说引申拓展 D ④ 000 总目标 数学思考：发展形象思维和抽象思 维 运算能力：能从数学的角度解决简 单的实际问题，增强应用意识和数学 的运算能力。 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 课标要求 考察知识点 说课程标准 说引申拓展4 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 通过数线段来数路线。 课标要求 考察知识点 说课程标准 说引申拓展5 北师大版小学数学四年级上 册数学好玩 《数图形的学问 题目出处 前后联系 选择原因 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 说课程标准 说引申拓展6 前 三年级上册 《搭配的学问》 后 六年级上册 《比赛场次》 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 题目出处 前后联系 选择原因 说课程标准 说引申拓展7 知识与技能 能用多样化的画图策略解决问题。发展几何 直观。 过程与方法 经历把生活中的实际问题抽象成数图形 的过程，发展推理能力。 情感态度、价值观 增强学习自信心，激发学习兴趣。 核心素养：数学抽象、数学运算、数学模型 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 题目出处 前后联系 选择原因 说课程标准 说引申拓展8 已知条件 ①圆周 ②10个点 ③连任意2点 数学问题 可以画多少条 直线 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 数学信息 难易程度 说课程标准 说引申拓展9 学生：10点未发现规律 →化繁为简，抽取规 律 字生：无法将末知转化成已失知 同占 题目变化：线段 → 圆周 8个点 → 10个点 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 数学信息 难易程度 说课程标准 45% 55% 一木及现相 说引申拓展0 ■错误率 ■ 正确率 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 数形结合， 思维抽象 3 问题转化， 知识迁移 2 化简为繁， 发现规律 说课程标准 说引申拓展1 说课程标准|说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法|说引申拓展2 1 1+2 1+2+3 圆周 →线段 →9+8+7+6+……+1=45(条) 数学思想：抽象、推理 数学方法：数形结合。 |说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法| 说课程标准 说引申拓展3 数学思想 为了培养学生解决问题的能力，《课标》指出：应让学生获得分析 问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发 说课程标准|说题目背景|说题目审析|说解题步骤|说思想方法|说引申拓展4 汇报完毕 S ④ 沈阳市实验学校(小学部) 王博雯