幼儿园：谢文娟3月专用室观察记录（绘本+烘焙）.doc

崇贤二幼玩美专用教室活动记录表 二○二二学年第二学期 日期：3月13日 教师：谢文娟 班 级 大一班 专用教室 绘本玩美 活动内容 在阅览室自主选择自己喜欢的绘本并进行集体分享 活动准备 各种绘本、音乐 重点指导 阅读习惯、看完将绘本放到原来的位置 观察对象 戴满艺、贺佑宁 观 察 记 录 孩子们排队进入了阅览室，每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读。满艺来到书架旁很高兴地拿起了一本书从开始认认真真地看了起来，看了三页后，她开始起身准备换一本书继续看。在书架边认真挑选自己喜欢的图书又做到原来的位置继续看。看了好一会将书翻了好几页看到了自己感兴趣的图画就会放自己的翻页的速度，看完之后又将书本放在书架上这一次没有拿书而是坐在地垫上看着别的小朋友。这时贺佑宁拿来了一本立体书并说：“戴满艺我们一起来看看这本书吧。”说完就开始了两个每翻开一页就露出惊讶和开心的情绪，时不时还说着：“你看他还没有穿衣服，要再衣柜里找找。”就这样两个一直边看边讨论，一直快到结束的时候，中途还找来其他孩子跟别人分享这本书。 教师思考与 跟进策略 阅读活动开始可以看出戴满艺对于阅读绘本的兴趣还是比较高的，情绪还是很高涨的，能够选择自己喜欢的绘本进行阅读。在前期也是连续换了好几本都是翻开几页又去换一本，发现自己感兴趣、喜欢的图片时就会停下多看几眼。也可以看出来阅读的习惯是良好的，并且看完之后能够放回原来的位置，有整理收纳的习惯。连续换书和翻页速度说明对于绘本内容她不感兴趣反而喜欢看画面，对于文字的认识不多。后来贺佑宁拿来一本一立体书就非常有兴趣的看起来甚至还与周围的孩子们一起交流。 可以跟家长交流在家庭的日常生活中让家长多多激发孩子对文字的感知如：在回家的路上、在超市等环境下多跟孩子讲这些上面都是什么字和孩子一起念一念。 延续孩子对阅读的兴趣和整理收纳的习惯，及时做出表扬，培养阅读兴趣，在阅读结束后可以做好阅读分享锻炼语言的发展也帮助巩固记忆。 崇贤二幼玩美专用教室活动记录表 二○二二学年第二学期 日期：3月23日 教师：谢文娟 班 级 大一班 专用教室 烘焙坊 活动内容 售卖食品 活动准备 围裙、夹子、托盘、纸盘、食物 重点指导 观察对象 周靖淼、金宁 观 察 记 录 新的一轮游戏开始啦，在最初挑选人员选到他们都非常开心和兴奋，讲好活动前有哪些准备时他们很有自信的说：“老师我们都知道啦。”于是让他们自己独立准备，只见他们俩在一旁说：“我们要看看今天我们买什么啊。”看完之后就说：“这些要买几块钱呢？”商量好之后就开始了今天的游戏。 第一个顾客来啦，淼淼说：“你想要吃什么啊？”顾客1说：“我想吃火龙果。”“好的，一块钱。”给完钱之后拿着食物给顾客1并说：“谢谢”紧接着第二个顾客来了淼淼说：“你好，你想吃什么？”顾客2：“我要这个。”“丸子吗？好的，一块钱。”可是淼淼看着托盘里的食物发呆，想用手给顾客2。发现异样我上前去问：“怎么了？”淼淼：“这个怎么办呢？”我说：“你看看你周围有没有什么东西可以装”说了半天也没有找到。这时金宁从收银台那边过来了帮忙一起找找，金宁：“找到了。” 人越来越多渐渐的变成三个长长的队伍，金宁问着客人你想吃什么，客人也不知道队伍越来越多我就说你看看我们今天买什么，于是开始介绍起来成功进行售卖。每个人都在忙碌的工作着没有轻松的时候但是好像队伍仍然很长。 教师思考与 跟进策略 对这次的活动孩子们还是非常喜欢的而且他们也是自信心十足认为自己可以做的很好，整个活动下来也确实做的很好。两位工作人员十分负责，在活动开展前确定安排售卖什么食品、确定好价格。说明他们的经验是丰富的，服务员的工作清楚了解、互相帮助。并且在面对顾客时也很有礼貌。 教师前期应该大胆的放手让孩子自己去做，在有困难或者出现问题时进行引导，在活动过程中教师介入的时间都是对的，很好的推进游戏。 对于中班的孩子应该有老师引导，进行分流可以按照组一组一组出来进行游戏，这样可以不造成人员拥堵或者长时间停留在同一处。