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趣味数学第9课《停车场管理员》
活动目标：
1.?学习10以内的序数，会用数词准确描述物体在序列中的位置。
2.?尝试从不同的方向正确指出某一物体在序列中的位置。
活动准备:
经验准备：学习过7以内的序数，能从不同方向正确指出某一个物体在序列中的位置。
物质准备：教具：《停车场管理员》底图和相关图卡（见《教师教学资源包·班级材料》）
小组操作材料：“停车场管理员”图卡（见《教师教学资源包·班级材料》）。?
《操作单·排第几》。
活动过程:
一、在停车场的情境中，萌发参与活动的兴趣。
教师：今天呀米奇老师给小朋友带来的是趣味数学《停车场管理员》，小朋友，你们知道什么是停车场管理员吗？对啦，停车场管理员就是在停车场工作的人员，主要负责停车场的安全和车辆的停放管理。现在猪爸爸已经把最后两个停车场建好了，他请小猪佩奇来当停车场管理员，我们一起来去看看吧。
二、根据指定的方向，指出其中某物体排第几。
1.?教师出示停车场底图，幼儿观察并说出停车场上可以停多少辆车。
教师：瞧，这就是猪爸爸建的一号停车场，一共可以停放多少辆车子呢？我们来数一数，停车场的入口在哪里？我们从车辆入口方向开始数，一起来给车位编序号吧。123，接下来怎么编呢？等会请小朋友来帮忙，
这就是猪爸爸建的二号停车场，一共可以停放多少辆车子呢？停车场的入口在哪里？我们从车辆入口方向开始算，一起来给车位编序号吧。123，接下来怎么编呢？等会请小朋友来帮忙。
好了，现在请小朋友来轻轻地来到操作区，帮助停车场管理员给车位编序号吧。
幼儿探索，编序号。
幼儿分享：原来编车位序号要从入口依次往后数。
（操作完） 小朋友们，刚才你们都太棒了？现在我来考考你们哟，请问这辆车子停在第几个车位？
三、自主操作，进一步正确感知序数。
1、师：小动物听说停车场建好了，也想坐上小火车来参观，这里有两辆小火车，请你帮助小动物选择其中一辆小火车，并根据小动物身上的数字宝宝送到相应的车厢。
我们先来看看绿色的小火车，哪个是第一节车厢呢，对了，火车头后面的为第一节车厢，
小兔子身上的数字宝宝是几呢？对了，是1，所以小兔子坐第一节车厢，小猴子身上的数字宝宝是几呢？对了，是9，所以小猴子坐第9节车厢。
我们再来看看蓝色的小火车，哪个是第一节车厢呢，对了，火车头后面的为第一节车厢，依次往下数，分别是……。
小兔子身上的数字宝宝是几呢？对了，是1，所以小兔子坐第一节车厢，小猴子身上的数字宝宝是几呢？对了，是9，所以小猴子坐第9节车厢。
那还有这么多小动物，请你们来送它们坐上小火车吧。
分享
师：小朋友们，小动物们都坐上了小火车吗？那我们一起来看看它们坐对车厢了吗？谁来和老师小朋友分享呢？
小动物说要谢谢我们的小朋友，现在它们都开心地坐上了小火车，我们和小动物们一起说再见吧。
四、生活中的停车场
师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一同去寻找我们身边的停车场，看看你们家的停车号是多少呢，请小朋友把你看到的停车场画下来与老师和小朋友分享吧。
课后操作
师：参观完停车场，小猪佩奇坐上猪爸爸的车准备回家了，瞧，斑马线后停了好多辆车，最上面一排的第9辆车是猪爸爸开的，请你圈出来。中间一排的第8辆车是猪妈妈开的，请你圈出来，最下面的一排的第10辆车是猪爷爷开的，请你圈出来。
活动延伸:
1.?在本活动结束后，可以将这些材料投放在数学区，供幼儿继续玩有关序数的游戏。
2.?请幼儿回家后完成《操作单·排第几》。
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