幼儿园日常生活活动.pptxVIP

单元六 幼儿园日常生活活动目标定位：1.领悟日常生活活动在幼儿园一日活动中的重要作用和教育价值。2.了解幼儿园日常生活活动的基本内容和组织方法。3.把握幼儿园开展日常生活活动应遵循的指导原则LOREM IPSUM DOLORLOREMLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第一节 幼儿园日常生活活动概述一、日常生活活动的含义及特点含义：指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括晨间来园、日间在园（进餐、盥洗、饮水、睡眠）晚间离园和自由活动等。日常生活活动具有以下几个方面的特点。1.自在性2.习惯性幼儿在日常生活中接受到全方位的、反复训练和练习，入园时讲礼貌，吃饭时要安静，洗手时要记得关水龙头等，让幼儿有规律的作息、健康的生活并形成习惯。3.情感性在日常生活中，幼儿克服困难、团结伙伴去获得成功的体验，不仅培养了他们健全的性格，还能让他们更好的由“自然人”成为“社会人”。二、日常生活活动的作用1.使幼儿尽快适应幼儿园里的生活，为今后的发展打下基础。2．使幼儿愉快地度过第一天3.日常生活是学习的重要途径第二节 日常生活活动的组织一、日常生活活动的组织原则1.保育教育相结合由于幼儿独立生活能力较差，为保证他们的健康、安全和个性全面和谐的发展，教师要对幼儿的生活给予全面、细心的照顾；幼儿力所能及的、应该掌握的事情，教师要鼓励他们自己去完成，做到放手不放眼，以增强他们的自理、自立能力和自我保护意识。例如：大班幼儿掉牙是正常现象，这时教师不仅要安慰他，还可以根据这理事例在全班组织讨论：为什么会掉牙？如何保护牙齿？让幼儿在日常生活中受到随机教育，懂得一些换牙、保护牙的卫生常识以及养成良好的饮食习惯。所以教师充分挖掘生活活动中的教育契机，保育和教育相结合，让幼儿在自身的体验和观察中，获得认识、表达感受、丰富语言、充分发展。2.建立合理的常规合理的常规有助于培养幼儿的自制能力和良好的行为习惯。例如：在午餐时间的安排上，可以进行弹性处理。进餐慢的孩子可以早些入座就餐，而进餐快的孩子可以为他们提供一些为同伴服务的机会。当孩子们就餐完毕，并根据进餐速度的快慢随时进行餐后活动。如：看图书或散步、读古诗、做手指游戏等，不断地提高计划执行的灵活性、创造性。力求使一日活动的安排与实施体现出“统而不死，活而有序”的有效性，从而促进幼儿生动活泼、健康和谐地发展。二、日常生活活动的内容与组织（一）晨间来园把握“愉快”两字。（1）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。（2）晨间接待。以热情、亲切的态度接待幼儿，向家长询问幼儿在家情况，听取家长意见，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。（3）晨间检查。认真做好一摸：是否发烧。二看：喉部、皮肤和精神。三问：饮食、睡眠、大小便情况。四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，纽扣，手机等。（4）晨间活动。晨间活动的组织要点是积极鼓励、倡导自主。（二）日间在园1.进餐进餐前：营造氛围，动静有序（1）分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。（2）营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。进餐时：正面激励，科学引导。（1）培养幼儿良好的餐饮习惯。提醒幼儿进餐时做到五不，即不说话、不挑食、不乱扔饭菜、不依赖汤泡饭。（2）观察食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。进餐后：学会整理，安静活动。（1）进餐结束，应鼓励幼儿学着收拾自己的餐具，简单清理桌面，培养他们的自理能力。（2）教师可以创设相应区域，让幼儿安静地自主活动。（二）日间在园2.盥洗（1）盥洗前：轮流等待，做好准备。教师准备好肥皂、毛巾和流动洗手设备。提醒幼儿善于等待，懂得轮流。（2）盥洗时：有序组织，科学盥洗。教师应提醒男、女幼儿分开大小便，便后整理好衣裤，然后洗手并用自己的毛巾擦干手。教师教给或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。（3）盥洗后：全面督促，协助整理最后教师要逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜、放下衣袖、梳好头，离开卫生间。（二）日间在园3.饮水LOREM IPSUM DOLORLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.（1）幼儿水杯在使用前消毒，并把水杯放在固定的地方（2）幼儿需要喝水时，应随时给水喝。要保证班在随时有温度适中的开水，前及时提醒幼儿喝水。案例：幼儿园的幼儿很多都不爱喝白开水，为了让他们爱上喝水，李老师想了两个好方法。她先给小朋友讲上些有关喝水的儿歌和故事《小水杯，我爱你》《天热了，喝什么？》《多喝水，身体棒》让他们通过这些活动懂得喝白开水的确重要性。并且在日常的对话中，经常引用故事或儿歌中的话，表扬那些爱喝水的幼儿，“看兰兰多爱喝水呀”，幼儿爱模仿，他们经常的反应是“老师，