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六年级下册语文复习教案 汉语拼音 复要求： 1、能认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2、掌握拼音方法，能准确、熟练地拼读音节。 3、能默写声母、韵母和《汉语拼音字母表》。 4、能借助汉语拼音识字、正音、阅读、研究普通话。 教学过程： 一、引入：孩子们，本学期的研究内容我们已经学完了，从这节课 开始进入我们本期的期末复，这节课我们先复最基础的汉 语拼音。 二、音节的区别 1、说到汉语拼音，你知道汉语拼音的音节分为哪几类吗？ （零声母音节、两拼音节、三拼音节、整体认读音节） 2、你知道的零声母音节（没有声母的音节）有哪些呢？（安、 欧、袄等） 3、整体认读音节（不需要拼读，把音节作为一个整体来识记） 有哪些呢？（出示小黑板，认读） 4、两拼音节由声母、韵母相拼而成，三拼音节在声母、韵母之 间加上了介母。（读一读小黑板上的音节，说说声母、韵母各是 什么） 背一背声母表、韵母表 5、操演：把下面的音节分类： bangou jia tun zhi yuaněkuòài rè 6、在“ɑoe”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆时，要用隔音符号“”隔开，例如“píǎo”。三、声调的标记 1、汉语拼音的声调有四种，划分是“XXX、XXX、上声、去声”，标调可也有规则，你还记得吗？ 2、声调只能标在音节中“ɑo e i uü”上，标调的口诀是：“有ɑ标在ɑ，没ɑ找o e，i、u一起标在后” 3、操演：请给下面的音节标上声调。（自已出） 4、有的字在词语或句子中要读轻声。 四、字母表 1、读一读《汉语拼音字母表》 2、背一背《汉语拼音字母表》 3、练：大小写字母互写。 字词 温目标： 1、复掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。正确运用本册中出现的多音字，复辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 2、复掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类，能根据语言环境正确运用词语 学准备：小黑板学生用的题单 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你注意到这一学期我们一共研究了多少个生字吗？要掌握这些生字可不简朴，本日我们就来比试比试，看谁读得准、写得对、用得好。 二、字音复 1、出示一组要求认识的生字，请学生读，注意提醒读准字音。2、提醒生字中最容易错的字音是：平翘舌音、边鼻音、前后鼻音3、练一练。（题目见题单） 三、巩固字形 1、同学们，好多字长得特别像，你有信心能区别开他们，并能正 确使用吗？ 2、出示一组例题，全班一起完成，指导区别字形的方法。3、练一练。（题目见题单：比一比，组成词语） 4、有些粗心的小朋友在写句子的时候把生字朋友们用错了他们可 不开心了，你能帮帮他们吗？ 完成改错的题目 四、多音字的复 1、我们研究的生字中有一些特别能干，一个字就有两个或两个以 上的读音，他们常常呈现在不同的文章，不同的句子里，如果 你叫错了他们的名字可要闹笑话了，我们先来好好认识他们一 下吧！ 2、出示一组本册中出现的多音字。 3、还有更多的多音字朋友等着我们呢，看你能不能正确叫出他们 不同的名字，还晓得该怎么用？（完成操演题） 五、小结 经由过程这节课的温，你有什么收获呢？在生活中运用学过的字要注意些什么呢？ 句子 复要求： 1、掌握句子的根本布局，能进行根本的扩句、缩句操演。2、熟悉几种常见的句式，能变换“把”字句和“被”字句，XXX说 句和反问句。 3、能用学过的词语和关联词造句。 4、能修改比较明显的病句。 5、了解几种常见的修辞手法。（比喻、拟人、反问等） 6、能把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 教学过程： 一、引入 同学们，我们语言、写文章、交流看法、表达头脑都要使用句子。所以，句子是语言的根本使用单元。那你晓得如何才算一个完全的句子吗？ 二、句子的基本结构 谁/是什么 什么/怎么样 谁/干什么 三、常用句式 1、我们平时运用的句子主要有这四种句式： AXXX说句B疑问句C感叹句D祈使句 2、举几个句子分别说明各类句式的特点。 四、修改病句。 1、我们掌握了句子的根本布局和句式，我们在写句子时就要严格按照这样的布局来写，同时，我们也能够用这样的根本布局来判断句子是否完全和正确。 例1：下面是句子的打√ （1）我打球。（）（2）上课时他总是（） （3）公路两旁的花坛里（） 例2：修改下面的病句。 （1）科学家终于打开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 （2）春天的重庆是个美丽的季节。 2、小结常见的病因。 3、小结修改病句的步骤：反复读，明句意，查病因、选符号、恰当否，读验明。 4、提示常用修改符号：交换符号、删除符号、交换符号、增加符号。五、句式变换 （一）“把”字句和“被”字句变换： （二）XXX和反问句变换： 阅读 一、给自