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创设情境 读中感悟 自主表现 创设情境 读中感悟 自主表现 河北省廊坊市安次区杨税务乡北小营小学 徐 静 —《小小竹排画中游》教学设计 【教材分析】 《小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文，它为我们 展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排 顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。课 文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。小竹 排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两 岸的树木，禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优美, 节奏感强，适宜学生诵读。 【学生分析】 《小小竹排画中游》是一首文质兼美的小诗，比较适合一年级学 生学习，这个年龄阶段的孩子以形象思维为主，愿意在游戏中、在自 主实践中兴趣盎然的学习，而本课采用了汉语学习、识字学习与语言 阅读相结合的形式，所以在识字教学中，我们可以引导学生通过各种 渠道自主识字的乐趣。 一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表现紧密结合，学 生在阅读课文时常伴随着形象事物的再现，针对这一特点，在教学中 我们可以创设一定的情境，让学生边读边想，边读边演，不仅可以使 学生进一步理解语言文字，而且还能发展学生的思维，激发学生的情 感丰富学生的语言。 【教学目标】 1、认识“木”、“树”等1 2个生字，会写“口”、“日”、“中” 3个生字，“ ”两个笔画和“木