《汉诗英译》《汉语方案》的理据性.docxVIP

《汉诗英译》《汉语方案》的理据性 一、 该计划的问题 (一) 拼音母发音问题 1. 单元音位复增加 “普通话方案”用于标记“发音位置”的文件。标记“音位”就意味着它不是以音素为单位、也不是以音节为单位的。因此一个汉语拼音可以代表好几个音位变体,也就是说,同样一个拼音,在不同的组合关系中可以有不同的发音(即代表不同的音素),而之所以变为这些不同的音素只是为了发音的便利而已,如果不根据环境发生相应的变化,也只会使发音变得拗口,不会改变字词的意思。比如单元音韵母a就有四个音位变体,分别是[ɑ]、[a]、[A]、[ε]。但是i是个例外,它用一个字母代表了舌面元音/i/、舌尖前元音/?/、舌尖后元音/?/三个音位。在教单元音韵母的时候我们往往只教舌面元音,不教舌尖元音,因为舌尖元音不单独发音,必须与辅音声母连在一起才能发音。 由于《方案》本身的问题(用一个字母代表三个不同的音位)和教学上的误导,当留学生看见zi/ci/si时仍然会发成舌面元音,这种发音实际上是在现代汉语中已经消失了的尖音。 2. 音位/a/[]的音位范围 即 (2)单元音韵母a,它可以表示一个音位/a/,和四个音位变体[ɑ]、[a]、[A]、[ε]。 即 拼音a——音位/a/——音位变体[ɑ]、[a]、[A]、[ε];例如老(lǎo)[lɑu]、来(lái)[lai]、啊(ā)[A]、烟(yān)[iεn]。 (3)单元音