《遵守规则》ppt道德与法治(部编版课件.pptxVIP

北京八达岭野生动物园老虎伤人事件 1、游客做了什么？ 2、他们这样做产生了什么后果？ 3、造成这样的后果，你认为是谁的过错？ 1 3.2 遵守规则 人教部编版八年级《道德与法治》上册第二单元第三课第二节 2 一、自由与规则不可分 说一说： 我们在生活中需要遵守的规则 我喜欢自由，无拘无束才最开心。 规矩 太多了，一点都不自由。 规则是否限制自3 由？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。 邻座的一位男士不停地大声打手机，旁 若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束 通话，没想到他一直在“高谈阔论”， 最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 孩子睡觉了，请您 小声点儿。 “自由”也不能损害 其他人合法的自由和 权利呀！ 探究与分享P27 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 一、自由与规则不可分 打手机是我的自 由！ 4 一、自由与规则不可分 自由不是随心所欲。社会规则划定了自由的边界 我国宪法规定，公民在行驶自由和 权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。p27 5 9月19日，永州—深圳北G6078列车上,一位女乘客再现霸座行为。 据了解，这名女乘客车票标注的座位是靠过道，其上车后未按照 车票上的座位落座，执意坐在靠窗的邻座位置。坚称 “我买票 了，我就坐在这里。 ”并且拒绝配合乘务员出示相关证件。 一、自由与规则不可分 探 究 与 分 享 6 为什么这位乘客看似在行使权利， 最后却受到处罚？ 一、自由与规则不可分 7 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做 的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人 不越过自己的自由边界。 社会规则是人们享有自由的保障 一、自由与规则不可分 8 欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自己的自由边界，促进社会有序运行。 1.社会规则与自由的关系？ p27-p28 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所 一、自由与规则不可分 知识点归纳 9 自习课，班主任张老师要去开会，在班长的看管下，同学 们都在安安静静地在写作业。中途班长被数学老师叫到办 公室搬作业，待班长离开教室后，班里开始有几个同学开 始小声讲话。 小李也加入后排的同学一起讨论周末热播的 综艺节目， 正当小李讨论得火热的时候，班主任突然出现 在教室门口，小李于是被叫到办公室“喝茶”。班主任批 评小李不遵守纪律，小李很不服气反驳道： “班长又不在， 还有其他同学也在讲话呀！ ” 二、自觉遵守规则 10 监督、提醒、奖惩等外 在约束。 二、自觉遵守规则 遵守社会规则的两种约束机制 自我约束。 慎 独 他 律 自 律 11 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的“丁冬”声， “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换 来了汉匈两地人民的短暂安宁。 立意角度多，记叙文、议论文都可以写， “落笔容易”。不过，立意有高下， “风景”有不同，出彩不易。 ①她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没 有过的感觉，他觉得心里痒痒的。 技巧点拨 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。 《虞美人》 讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击，或讽刺揶揄，或正颜厉色：嬉笑怒骂，皆成文章。 沉潜、蓄积与勃发有三个层次含义：一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义；二是指一种思维方式，一种从量变到质变的过程；三是指一种“忍”“韧”的哲学 理念，一种“于无声处听惊雷”的心理素养，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段。它当然可以指具体的人或物，可以写个人的体验和感受，也可以指抽象的哲学思辨。可以写韬 光养晦积蓄力量，更可以写果断出手一鸣惊人。 (1)安排好文章的结构。 3 ．白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 2．素材应用 1 ．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 ①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣