语文S版六年级语文下册教案两小儿辩日.docxVIP

语文S版六年级语文下册教案两小儿辩日 一、教材分析 本节课是六年级语文下册的第18课，《两小儿辩日》。 课文选自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中的一段故事。全文以两个小孩之间的口角为主线，以辩论为手段，通过两小儿的言辞展示了不同意见的冲突与分歧，强调了分析问题的重要性，也表达了对传统文化的尊重与追随。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）知道“两小儿辩日”的故事情节及其核心思想。 （2）掌握表达不同观点时需要使用的一些关键词汇，如“虽然…但是…”，“不仅…而且…”。 （3）理解词语“元宵”、“瓜果”、“暑假”等的意思。 2.过程与方法： （1）通过让学生通过阅读和讨论学习两小儿辩日的故事情节与内涵，培养学生的语文理解能力和批判性思维。 （2）通过组织辩论活动，让学生身临其境，感受到了解问题、分析问题的重要性，培养其口头表达能力和思辨能力。 3.情感态度与价值观： （1）培养学生尊重文化，理解传统文化的价值和意义。 （2）强调诚信，帮助学生了解说话应该有证据为凭的道理。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）学生了解“两小儿辩日”的故事情节及其内涵。 （2）掌握表达不同观点时使用的一些关键词汇，如“虽然…但是…”，“不仅…而且…”。 2. 教学难点： （1）培养学生说话的证据性和可信度。 （2）教师在辩论活动中的引导。 四、教学方法 1.情境教学法：通过创设情境、场景来激发学生的学习兴趣。 2.问题教学法：通过提出问题、引导学生思考，加深对知识及思维的理解。 3.讨论教学法：采用学生自主发言、交流及讨论的方式，让学生在提升语言交际能力的同时获取知识。 4.辩论教学法：通过学生间互相辩论、交互思想，促使学生理智分析、认真考虑问题。 五、教学步骤 1.导入，创设情境（5分钟） 教师介绍：今天我们要学习的课文是《两小儿辩日》。两个小孩因为元宵切割问题而产生争论，表现出了各自的意见和看法。那么，如果你们碰到这样问题，你们会怎么做呢？ 让学生自由发言，探究问题，引领学生进入本节课的学习环节。 2.阅读课文，理解文意（10分钟） 教师让学生阅读课文，并对不理解的部分进行解释。对于是否同意小李的观点，老师也可以给出引导性问题。 3.关键词汇学习（5分钟） 教师让学生自行演示虽然……但是……和不仅……而且……的用法，并提供相应的运用情境。 4.问题探究（10分钟） 教师引导学生，就如何切割元宵，和如何分摊瓜果等问题，提出问题进行讨论，让学生互相思考、交流，找到最优解。 5.辩论活动（15分钟） 教师分组，让学生就课文中的问题展开反复辩论，不断探究、思辨。教师可以根据学生的表现，提出进一步的问题，引领学生探究问题，培养其思维能力和口头表达能力。 6.课堂小结与反思（5分钟） 教师总结今天的学习内容，并让学生自己归纳、总结本课的重点和难点。让学生思考、回答今天学到的东西和学习的感受。 六、课后练习 1. 请你自己写一篇论文，模仿两小儿辩日的方法，阐述自己对“如何节省用水”的看法。 2. 学生们可以自行撰写话题材料、问题探究，进行小组辩论的模拟练习。