二年级上数学教学设计-农家小院-北师大版秋.docxVIP

一、教学背景 授课班级：二年级 科目：数学 教材版本：北师大版(秋) 授课主题：数的认识与计数 二、教学目标 能正确快速认识并写出1-20的数字。 能对1-20的数字进行准确计数。 能正确使用“多少”、“少于”、“比”等词语表达数量关系。 培养学生细心、认真、合作和通过实际操作的方式体验数学的乐趣。 三、教学过程 3.1 热身活动 老师首先向学生简单介绍数学的重要性和实际应用，在这个过程中，教师首先应该告诉学生，学好数学是很有必要的，因为数学在我们生活和工作中的应用非常广泛，每一个人都应该学好数学。 之后老师会向学生介绍所在的主题为“认识数字和计数”，并要求学生对课本中1-20数字的写法以及快速排列进行简单练习，根据学生的实际表现分类教学，对于基础掌握较差的学生，老师应该进行一些辅导。 3.2 正式授课 3.2.1 认识数字 老师向学生出示拓片，一一指出数字让学生背诵并快速写出，要求学生明确数字的大小和写法。并给予简洁的解释和实际应用的例子，例如说2这个数字在我们生活中有很多应用，比如两只手，两只脚等等，此时生动的例子能够帮助孩子们更好地理解数字的概念，让他们从实际中去理解。 根据学生的掌握情况，进行一些拓展和誓领活动，例如让学生们按照大小顺序组个“人链”，让他们比赛谁能认识得更快更熟练。 老师通过一些儿歌、动画片等引导学生快速认知每一个数字。 3.2.2 计数 借助实物，让学生讲述实物的数量，与之相对应，要帮助他们去使用“多少”、“少于”、“比”等表达方法，让学生们从实际中去理解，并自己动手尝试。 老师用20个单位的方块或小木块来进行计数示范，让学生观察老师进行快速计数，以此来帮助学生去发现规律，讲解数学中的系统性和规范性。 带领学生进行简单的计数竞赛，将班级分为若干组，竞选哪组能最先将20以内的数字写出。此时，教师需要耐心地引导和指导，鼓励多参与、多问问题。对于拿不出答案的同学，教师要做到宽容和耐心。 3.2.3 集体总结 根据学生的实际表现，进一步解释和强化对知识点的理解。 定期进行复习，检查自己的学习情况的同时，也要尝试发现不足并找到提高的方法和途径。 总结本次教学收获，让学生们自己去总结和评价本次课程。教师要鼓励孩子们在教学过程中逐渐养成探求、思考独立并且有趣的学习心态。 四、教学反思 本节课程旨在帮助学生了解并掌握1-20数字的认知和计数方法，通过实际教学，我发现使用多种教学方法能够更好的激发学生的兴趣和积极性，以及帮助学生建立系统性的数学知识结构。 在教学过程中，我和学生们一起进退，不断探索，不断突破自己的盲点和难点，这也是教育工作者的职业乐趣之一。在今后的教学中，我会继续努力，深入挖掘具有地域特色的教育资源，发掘教育教学的丰富性，既打破原有的课堂模式，也充分发挥学生自主性，努力实现对学生的更好服务。