幼儿园中班科学领域教案《有趣的溶解》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园中班科学领域教案《有趣的溶解》含反思  中班科学领域教案《好玩的溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认真观看，乐观动手探究，学习简洁记录试验结果，感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度，情愿参加科学活动，并能用简洁的语言表达自己的发觉，快来看看幼儿园中班科学领域《好玩的溶解》含反思教案吧。  　 活动目标：　　1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。　　2.认真观看，乐观动手探究，学习简洁记录试验结果。　　3.情愿参加科学活动，并能用简洁的语言表达自己的发觉。　　4.培育探究自然的爱好。　　5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。　　活动预备：　　1.白砂糖糖块透亮?????玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等　　2.记录表笔　　活动过程：　　一、导入激趣，初步感知溶解的现象。　　1.直接出示砂糖，并熟悉砂糖。　　师：（出示砂糖）孩子们，熟悉这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的）　　2.调动幼儿的生活阅历，以嬉戏的形式感知溶解的现象。　　师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人预备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！　　3.幼儿自由选择地方藏糖。　　师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。（幼儿藏糖）　　4.带领幼儿一起找糖。　　师：小伴侣好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。　　还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带领幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶解到了水里了）　　5．示范操作。　　师：你们藏得真好，我也想来做做这个试验，看看是不是你们说的那样。　　二、试验观看，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。　　1.猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。　　师：哇，这个嬉戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？（方糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？　　2.幼儿试验操作并观看记录。　　师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，认真观看糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。预备好了吗？123放！（幼儿操作，认真观看并记录）　　3.小结。　　（1）请小伴侣说说观看到的现象：你看到糖在水里有了什么变化？再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）　　（2）小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。　　三、动手探究，尝试用不同的方法加快溶解的速度。　　1.发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的嬉戏就必需让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？谁情愿来帮它想想。（幼儿回答）（搅拌、捣碎、加热）　　2.尝试操作并记录　　（1）师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是的确比我的快，预备好后我说“123开头”一起放。　　（2）幼儿选择方法并做预备师：工具都拿好了吗？123开头！　　（3）和老师同时把糖放入水中观看试验结果。　　（4）师：你们的方法真好，真的比我的快。　　3.了解加热可以加快溶解的速度。　　（1）师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？　　（2）认真观看两个杯子中的变化。　　（3）师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么隐秘吗？我们摸一摸这两个杯子。　　（4）小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。　　四、小结，品尝糖水　　1.师：孩子们，今日我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！　　是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝尝吧！　　2.师：除了今日这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。 教学反思：  这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的