高考作文模拟写作：“参考答案与自己答案”导写及范文展台.docx

高考作文模拟写作：“参考答案与自己答案”导写及范文展台 原题再现 阅读下面的材料，根据要求写作。 参考答案仅供参考，每个人都有自己的答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 二元概念重温 二元思辨类作文题，简而言之就是关系型作文题，它能检验考生的思辨能力、思维品质、文化积累和价值取向，因而受到作文命题者的偏爱，是高考作文命题的热点之一。 所谓“二元”，指的就是两个要素，在作文中则是指两个写作因素。 所谓“思辨”，只是将两个写作因素联系起来思考，通过比较，分析其异同，揭示其内在逻辑关系。 二元类型呈现 1.对立统一关系 ：（无此无彼式 ）就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。在写作时不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面,我们要顾及到两方。 如“自由与纪律”：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。 如“平凡与伟大”：没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。 像这样的关系的还有如“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、“沉稳与灵动”等。 2．是非取舍关系：（有此无彼式）指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。不是只要“是”，不分析“非”，而是扬“是”，避“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。如“偏见与关爱”：要消除偏见，勇于关爱。如“向前看与向钱看”：要一切向前看，决不能一切向钱看。如“自信·自满·自负”：我们可以理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。还有“热情与冷漠”、“顽固与执着”等也是这样的关系。 3．并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有此未必有彼式。写作时不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。 如“名师与高徒”可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。如“痛苦与成功”：成功来自痛苦的磨砺，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 4．并列共存关系：（有此有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”：“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。如“谦虚与表现”：既要谦虚待人，又要善于表现自己。如“成人与成才”：既要成人，也要成才 5．条件关系：（有此就有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。 如“人文素养与发展”“寂寞与成才”。 6.因果关系：活源与清流 7.递进与提升：移用与独创 其他关系：主次关系、眼前与长远、局部与整体、量变与质变、前进与曲折、偶然与必然、主观与客观等。 审题指导 这是一道二元关系型作文，材料既简单有深刻。 首先，明确概念。所谓“答案”是对问题所做的解答，如“寻求答案”。“答案”不仅是知识性答案，也是对事业、人生、国家发展等方面的指导与建议。什么是“参考答案”？思考生活中，“参考答案”起到什么作用，是我们做题对照答案正确与否的标准，是我们没有思路时的启示；同时，是会限制我们思考方向的有限思维，因此很难想到与参考答案完全不同的新思路。 “每个人都有自己的答案”这句话说明了每个人都有自己独特的思维方式、个性和背景，这使得每个人对问题会有不同的看法和见解。 参考答案有优点有缺点，“参考答案仅供参考”，参考答案可以为我所用，但更要学会超越参考答案，想出新点子，或者截然不同的新思路，最终得到自己的答案。 其次，两句话间的关系。“参考答案仅供参考”是“每个人都有自己的答案”的前提，思维背景，不能忽视两者关系。本次考试中有很多同学忽视两者关系，只写了“每个人都有自己的答案”，进而从“怎样得出自己的答案”构思，“用坚持得出自己的答案”“用耐心、拼搏、奋斗”等等。 学生习作存在问题 1.普遍性问题：不理解参考答案与自我答案的内涵与关系； 2.特殊性问题：撇开参考与自我，一味强调自己就是答案； 3.认知性问题：只取一面，忽略另一面； 4.思维性问题：答案就是知识性答案，不能由学生自己熟悉知识性答案联系到工作事业人生国家等有一定思维深度的内容； 5.逻辑性问题：论证松散，前后缺少合理联系； 6.表达性问题：相同的俗语名言及名人事例等多人次反复使用，缺少个性化表达。 五、作文评分标准（参考） 1.只谈“参考答案”的，不高于35分； 2.只谈“自己的答案”的，不高于38分； 3.泛泛谈“参考答案”与“自我的答案”关系的，不高于40分； 4.在“参考答案”的基础上谈“自己的答