排球正面双手垫球教案-高一上学期体育与健康人教版.docxVIP

排球正面双手垫球 类型新授课 课时1课时 教具排球,小黑板 教材简析 同学排球的正面双手垫球动作教学内容为尝试两人协作完成正 面双手垫球的动作。该动作的学习要求同学对球的飞行速度、方 向、路线、在瞬间作出推断后，有效地站位、精确?????地击 球。 本课让同学尝试两人协作完成正面双手垫球，能高效 激发同学的运动爱好，提高同学的运动力量，关心同学增加克服 困难的信念和士气，体验体育活动带给他们的欢乐，培育坚韧的 进取精神，促进同学身心健康成长。 学情分析 本课的授课对象为高一班级同学，这个学段的同学身体处于青春 发育期，具有肯定的身体灵敏素养，同学自己也具有肯定的自我 组织、管理力量，奇怪???、好学心强，仿照力量也教强，学习 爱好简洁得到激发，他们对体育活动有广泛的爱好，喜爱学习运 动技能、技巧，排球就是他们喜爱的运动工程之一。由于同学在 灵敏、速度等身体素养存在差异，以及心理品质的不同，需要依 据同学的实际状况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采纳 不同的难度设计，关心他们在原有的根底上有所收获，有所提高。 设计理念 以促进同学健康成长为指导思想，遵循“健康第一〃的根本理念,？ 以体育与健康标准?为理论依据，重视培育同学的运动爱好，始 终把同学参与、全面开展放在主体地位，坚持面对全体同学， 关注同学个体差异，以切实促进每位同学身体素养，提高运动力 量为主旨，试图通过老师引导，同学的学、练、争论探究、合作 沟通等方式，学会排球正面双手垫球技术，让同学在老师有效的 调控下乐观参与学习，到达预定的教学目标，获得最正确教学效 果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比拟 法、预防和订正错误法、竞赛法等教法，引导同学学会学习， 以此提高同学自学、自练的力量。并在此根底上，给同学营造合 作学习的气氛，为同学供应时机，培育他们的创新和实践力量。 在学法上，转变了过去同学只是一味地仿照老师动作做练习，而 是通过老师的启发诱导，培育同学观看、体验、比拟、推断 以及合作互动的学习力量，从而调动同学的乐观性和主动性。 教学目标 .在同学已有的学习学问阅历的根底上，通过尝试练习，稳固 双手正面垫球的动作技术。 .学习和把握排球的根底学问、根本技术和简洁战术，平安地 进行排球运动。 .开展同学的速度、耐力、灵敏等身体素养，培育同学自信、 进取精神和合作交往力量。 重点 一插、二夹、三抬、四蹬 难点 击球手形和击球部位 教法 运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比拟法、预防和订正错 误法、竞赛法等教法。 集体练习 1、徒手练习2、固定球练习3、自抛自垫联系4、一抛一垫练 习 动作精确?????有力，使身体各个关节充分活动开 使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打根底 1、集体仿照练习3—4分钟。 要求：听口令指挥。 2、垫固定球。 要求：连续10次。 3、一抛一垫。［10—20 次） 4、两人一组对垫。 要求：距离3到4米。 5、体会移动，击球时机。 6、落点掌握好。 通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。学、 练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、公平、 高效的学、练平台，把握动作技术环节，从而产生运动欲望，开 拓进取，到达目标。 7、快递接力小嬉戏。 结束局部： 老师语言提示，并说明放松的重要性带着同学进行放松同学听 老师讲解跟随老师放松调整呼吸，使肌肉得到充分放松。 小结本次课的学习状况，支配收器材，宣布下课。 课后反思 1、同学是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从同学的 活动状况和受，体会，可以推断课的成败。本节课中，在老师主 导作用的充分发挥下，同学的主体地位得以凸显，同学的练习热 忱高，练习乐观性高，充分发挥主观能动性，因此，同学的生理、 心理得到肯定熬炼，很好的达成教学目标. 2、课的过程比拟流畅，从集合一一由老师有创意的带着跑、徒 手操一一两人垫固定球一一两人一抛一垫一一自抛自垫一一接 力嬉戏一一放松，结构严谨，条理清楚，过渡自然。 3、教学环节连接自然，流畅。教学过程中准时发觉错误，得以 订正。并在练习中留意循序渐进原那么，层层深化，渐渐加大练 习的难度。 4、在课堂中，适当参与同学的练习，给同学做美丽、精确????? 的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使同学在轻松 开心的气氛中学习。