生物与环境组成生态系统课件人教版生物七年级上册.pptxVIP

生物与环境第二章 了解生物圈七年级生物第二章 第二节组成生态系统 人教版 ?生物?七年级?上册? 一、生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。下列哪些是生态系统？湖中所有的鱼 一块农田一片森林一棵树一条河流 A．一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境B．一片森林中的所有树木C．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境D．一个池塘中所有的动物、植物的微生物练习下列选项中，可以看做一个生态系统的是（ ）A ?1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？一、生态系统的组成吃与被吃的关系（捕食） 2.左图中腐烂的树桩最终会消失吗？树桩最终被真菌分解消失3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 职能： 能利用光能制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。这些有机物不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。植物角色：生产者 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动物角色：消费者 角色：分解者职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物重新利用。真菌、细菌 2、非生物部分：光、空气、水等 生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者（绿色植物）消费者（动物）分解者（细菌、真菌）阳光、空气、温度、水等 —相互依存、相互制约生态系统四种成分的关系消费者生产者消费者分解者 食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。三、食物链和食物网树叶 虫 鸟 注意：1.食物链的起始环节是生产者，结束于最高级的消费者，中途不能停下。2.箭头方向指向捕食者。3.食物链中不包括分解者和非生物部分。 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 兔草鼠食草昆虫狐猫头鹰狐猫头鹰蛇猫头鹰吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰蛇猫头鹰吃虫的鸟猫头鹰青蛙蛇猫头鹰 1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗?9条食物链，是相互联系的假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量减少，青蛙、鼠的数量增加，多种生物数量都会发生相应变化。2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?食物网：在一个生态系统中，往往会有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的能量呢？逐级递减 P-23资料分析小红点表示有害物质进入生物体内难以分解、无法排出。 A：微小的水生植物B：剑水蚤C；蜻蜓的幼虫D：小鱼E：大鱼淡水生态系统当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?人会中毒。2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?有毒物质在生物体内较稳定不易分解，且无法排出，会随着食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。 四、生态系统具有一定的自动调节能力在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔子由于食物充足，数量急剧增加，那么，它的数量会不会无限制地增加呢？兔的数量是不会无限度增加的。当兔的数量增加到一定程度时,因为要受草木和天敌数量的限制，会恢复到原来的水平一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而维持原状，但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？生态系统自动调节能力是有一定限度的。 美丽的森林 遭到破坏的森林怎样的生态系统会更稳定成分越复杂 保护地球保护自己保护生物及其生活环境，刻不容缓！ 课堂小结生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。组成生物部分生产者：植物消费者：动物分解者：细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等食物链和食物网生态系统的自动调节能力生态系统中物质和能量流动的渠道有一定限度 练一练1.下列生物中，属于生产者的是（ ）A.兔子 B. 细菌 C.草 D. 草履虫2. 下列不属于生态系统的是 （ ）A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘3.下列表示正确的食物链的是 （ ） Ａ.昆虫→蛙→蛇　 Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙CAC作业1、制作能表示出生态系统各成分关系的模型。2、完成《同步练习册》相关练习。3、复习本节课所学的内容。