《中学班级民主管理模式研究与实践》开题论证书.docVIP

淮安市“广德育”建设项目研究课题 （20 ）年度第（）期 开 题 论 证 书 课 题 编　号 课题立项时间 2020年10月10日 课 题 名 称中学班级民主管理模式研究与实践 课 题 负 责 人 陈中飞 负责人所在单位 涟水县唐集中学 开 题 时 间 2020年11月19日 　 淮安市中小学教学研究室二?一七年制 一、课题主持人 （1-2人） 姓名 陈中飞 联系方式 职务(职称) 德育处主任 中小学一级教师 姓名 联系方式 职务(职称) 二、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人） 序 号 姓 名 年 龄 职务 职称 工作单位 课题研究 任务分工 1 李树雷 37 中一 涟水县唐集中学 总体规划与实验指导 2 严静 33 中二 涟水县唐集中学 课题管理和信息收集 3 刘文 36 中一 涟水县唐集中学 教育教学研究和汇总 4 丁海波 36 中二 涟水县唐集中学 实践调查和研究 5 孙俊武 51 中一 涟水县唐集中学 资料整理和理论指导 6 顾建英 40 中一 涟水县唐集中学 论文收集与研究 7 周序同 52 中一 涟水县唐集中学 案例收集与汇总 8 蒋彩云 53 中一 涟水县唐集中学 研究报告 9 薛华菊 39 副高 涟水县唐集中学 论文撰写 10 何禹松 33 中二 涟水县唐集中学 案例分析 三、课题研究具体方案 ?1.研究的基本构思 （1）研究思路 ①查阅相关书籍，搜索网上资料，尽可能地了解中学班级民主管理模式研究与实践相关的理论知识以及据其他学者调查所得的在国内外的实践情况。 ②通过对“中学班级民主管理模式研究与实践”相关课题、文献研究的查阅，为课题后续实施打下理论基础。 ③以本校为调查范围，以中学教师、班主任和学生为调查对象，通过问卷调查的方式，明确农村中学班级民主管理的现状，同时明确在目前农村中学班级民主管理中所存在的问题，为后续农村中学班级民主管理改革提供数据支持。 ④在实践研究过程中，不断发现问题和分析问题，并对具体的“中学班级民主管理模式研究与实践”的实施方案进行优化提升。通过中学班级民主管理实践研究，探寻适用于农村中学生的班级民主管理的新模式。 ⑤最终形成一套行之有效的中学班级民主管理模式，探讨出中学班级民主管理研究方案，在尊重学生主体地位的基础上，让学生积极主动参与到班级管理当中，形成中学班级民主管理具体方案、运用模式和管理策略，提高教师的班级民主管理水平和能力。与此同时，将研究成果转化成为中学教师的班级管理实践能力。 （2）研究内容 ①从学生角度展开研究。学生是班级的组成要素，实施班级民主管理，能够加强学生之间的联系，让学生之间加强交往，从而对自己的人格尊严和权益有一个较为清晰的认识，认识到自己在班级中的地位和作用，培养学生的管理能力，提高学生的班级责任感和认同感，营造和谐、民主的班集体。通过构建中学班级民主管理新模式，为学生构建一个民主、宽松的，能够全面提高学生的管理能力的平台，促进学生和谐、健康、全面发展。 ②中学生主要在班级中接受知识，班主任等教师通过班级开展教育活动，对全班同学实施教育工作。形成中学班级民主管理模式，能够对班级进行民主管理，从而对学生实施平等教育，让学生有形成一个共同的奋斗目标，树立正确的领导核心，保证能够对舆论进行引导，遵守纪律，从而提高课堂教学效率。 ③实施班级民主管理，提高班级民主管理效率研究。认真对中学生的心理特点进行研究，在尊重学生个体差异性的同时，实施班级民主管理，从而为学生营造一个良好的班级氛围，制定切实有效的管理制度。 ④组成班级自我管理小组，提高学生的自我管理能力研究。以公正公开，正确引导、因人而异，分层引导、敌对学生引领原则构建班级自我管理小组，为学生营造良好的班级氛围，让每位学生都受到感染，树立正气，创设团结和谐、高雅和谐的文化环境，让每位学生都树立主人翁意识，积极发挥每位学生的优势作用。对敌对学生情况进行了解，从而做好协调工作。通过组成班级自我管理小组，提高学生的自我管理能力。 ⑤构建新型班级民主管理模式研究。对传统中学班级民主管理模式进行了解，对存在的问题进行剖析，实行中学班级民主管理模式