一年级语文下册第一单元 快乐识字【整合备课】.pptxVIP

快乐识字一年级下册第一单元张秀杰 目录低年级语文主题学习基本策略一单元教材解读教材与丛书安排单元整合课例张秀杰何鹏 基本策略01 12单元主题学习基本策略理念课程类型 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文要素： 必备的语文知识 基本的语文能力 适当的学习策略 良好的学习习惯 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 --《义务教育语文课程标准(2011版)》 教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。 理念整合取舍语用低年级特点教材 阅读丛书 123456课程类型单元导读课整体识写课基础阅读课整合阅读课表达训练课达标提升课 123456课程类型单元导读课整体识写课基础阅读课整合阅读课表达训练课达标提升课整体感知阅读口语交际 习作复习 提高 123456课程类型（9—12课时）单元导读课整体识写课基础阅读课整合阅读课表达训练课达标提升课1—2课时4课时1课时1课时1—2课时1—2课时 单元教材解读02 12单元主题学习人文主题语用主题关注单元主题 一年级下册第一单元 单元主题1423春夏秋冬快乐识字姓氏歌小青蛙猜字谜看图识字韵语识字形声字结构特点识字字谜识字 识字写字目标：（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、整洁。 阅读目标：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 口语交际目标：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。 单元教学目标及语言训练点1.认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和一个新笔画。2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4.朗读课文，背诵课文。5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。6.让学生学文前、学文后，收集与课文有关的课外资料，拓展视野，增长见识。1.各种形式的趣味识字。2.为音序查字法做准备，做好音序字母教学。3.诵读和积累关于四季的词语。4.掌握利用形声字构字特点识字法。5.背诵课文。6.猜谜语训练，对谜语产生浓厚兴趣。 一年级下册第一单元 这是本册的第一个识字单元，在一年级上学期，学生已经有了一定的识字基础，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步了解了形声字，在本单元的识字教学中，我们要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字效率。本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学，在诵读儿歌、韵文中,培养学生的朗读能力,培养学生的语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，激发儿童对中华传统文化的热爱。 看图识字词语积累 儿歌背诵积累将介绍姓氏的方法运用于生活实践，指向识字。 了解