区角游戏教案（13篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 区角游戏教案（13篇） 区角嬉戏教案（1）  活动目标：  1、利用对物体进行属性分类，培育幼儿的辨别力量和归类力量。  2、使幼儿初步理解集合概念，能够依据物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。  3、利用操作活动培育幼儿对数学的爱好，培育幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。  4、进展幼儿的动手力量。  5、增加思维的敏捷性。  活动预备：  思维学具每人一套。  活动过程：  一、课前预备  老师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。  二、嬉戏导入  听觉接受信息训练：老师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开头!”幼儿拿出后，再分别进行其次组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。  三、操作探究  嬉戏一：感知物体的属性  老师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。  嬉戏二：学习按属性分类(分组员)  老师：“植物王国要举办一次竞赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小伴计，我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)  请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么?”  引领幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，由于他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，由于他们都是水果。  嬉戏三：补队员  老师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”  幼儿：“不一样多。”  老师：“哪组队员少?哪组队员多?”  幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”  老师：“蔬菜组和水果组要进行拔河竞赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”  引领幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。  老师巡回检查幼儿做得是否正确。  阅历提升：  1、老师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还能够是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。  2、练习《课堂用书》P4。  延长训练：  1、老师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。  2、练习《家庭辅导用书》P4。  教学反思：  这些图形是幼儿日常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿利用比较辨别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。  小百科：分类，是指依据种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。  区角嬉戏教案（2）  嬉戏名称：  《拖小猪》  嬉戏目标：  1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。  2、培育幼儿身体的协调性及急躁、细心等良好的共性品质。  3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。  4、利用各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确?????性、灵敏性。  嬉戏预备：  小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。  嬉戏玩法：  请小伴计用呼啦圈套住小猪（皮球）后拉绳向前走，留意拉圈时不要让小猪跑出圈外，假如小猪不听话请小伴计赶快把它放进圈里，然后连续玩，到达对面的障碍物后，绕障碍物后原路返回，换下一个小伴计。  嬉戏规章：将幼儿分成两组进行。  教学反思：  嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、积极地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。  区角嬉戏教案（3）  名称：  内容：益智区涂涂画画夹一夹  目标：  （1）幼儿在嬉戏中能正确取拿嬉戏材料；  （2）幼儿在嬉戏中体悟和伙伴友好玩的欢乐。  预备：场地布置嬉戏材料音乐  过程：  （1）老师和幼儿一起说说上次嬉戏中发觉的问题；  （2）让幼儿争论应当怎样玩嬉戏；想一想自己喜爱玩哪个嬉戏区  （3）放音乐，让幼儿自己选择喜爱的区角参与嬉戏；  （4）老师巡察，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。  （5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现准时点评；