四年级上册语文ppt课件-第二单元习作：小小“动物园”第2课时人教版部编.pptxVIP

第2课时 6 例文引路 快乐“动物园” p 佚名 如果把我家比作一个动 物园，那这个动物园里都有哪些 动物呢？听我给你一一道来吧。 第1自然段运 用比喻、设疑的写 作手法，激发读者 的阅读兴趣。 爸爸被全家称为“狮子王 ”。既然是狮子王，那肯定是一 家之主，统管全家咯！其实不然， 家里的大小事情都是妈妈在操心， 爸爸是个甩手掌柜呢！那为什么 叫他“狮子王”呢？ 第2自然段对 爸爸的外号提出 疑问。 因为爸爸长得高大魁梧，还有一头爆炸式 的长卷发。有一回弟弟在看动画片《狮子王》时大 叫： “看，爸爸的发型和狮子王好像！ ”爸爸是个 画家，他的头发很长，弯弯曲曲的。小时候，我一 直怀疑爸爸背着我们把头发烫弯，直到有一回，我 亲眼看他洗完头发不久，满头的黑发就都呈弯曲状 了，这才相信他的头发是“ 自然卷”。 第3自然段通过对爸爸头发的描写 解释爸爸外号的来历。 妈妈的皮肤白白嫩嫩的，大眼睛扑闪扑闪，一 头乌黑的头发又直又长，每次要说话时，还没开口， 她的脸上就洋溢着笑容，大家都很喜欢她。妈妈身材 纤细、腰肢婀娜，是个舞蹈演员，文工团的同事都喊 她“白孔雀”，妈妈也确实像白孔雀般轻盈灵巧。妈 妈的性格超级温和，我和弟弟做错了事，她从不像别 人的妈妈那样大吼大叫地骂我们，而是轻声细语地和 我们讲道理，直到我们真心悔过，她才温柔地抚摸着 我们的头，说： “下次别再犯了，玩去吧！ ” 第4自然段从外貌、动作及语言等方面对 妈妈的特点进行了详细描写。 弟弟是我们家的“小黑牛”，他皮肤黑，妈 妈还总是给他穿黑衣服。因为他如果穿其他颜色的 衣服，不到半天，衣服就变成黑的了。别看弟弟年 龄小，力气可大着呢！有次爸爸正在举哑铃，我提 议： “弟弟，我们也来举哑铃吧，看谁力气大。 ” 弟弟爽快答应： “好呀！ ” 我用两只手把一个哑铃抓起来，提到胸前就提不动 了。弟弟呢，朝一只手上吐了一口唾沫，双手一搓， 抓起哑铃，嘴里喊了一声“嘿”，一下子就把哑铃 举过了头顶。你说，我弟弟的力气大不大？ 第5自然段分别从着装和力气两方面 详写弟弟身上具有的“小黑牛”特质。 我遗传了妈妈的舞蹈基因，从小就喜欢跳 舞，是家里的“白天鹅”。有一年，全校“六一 ”晚会的压轴节目就是我和另外三个同学一起跳 芭蕾舞《四小天鹅》。为了这个节目，我整整两 个月的星期天都在排练，最后我们的节目终于赢 得了晚会满场的掌声。 第6自然段写“我”喜欢跳舞，是家里 的“白天鹅”。 你看，我这一家子难道不像一个快乐 的“动物园”吗？ 第7自然段运用反问，点题并收束全文。 小作者以外号为引子，用类比法，从外 形、性格、习惯、特长等方面分别刻画了爸爸、 妈妈、弟弟和“我”的不同特征。在描写妈妈 的时候，运用外貌、语言及动作等描写方法， 从外貌到脾气再到性格，由表及里，将妈妈的 特点刻画入微。文中针对每个人的特点，选取 不同的典型事例，这对于刻画人物形象有不可 低估的作用，值得我们借鉴。 ①设置悬念巧开头 文章在第2自然段点明爸爸的外号来源 时，故意只说明一点，并不和盘托出，而是 设置一个小小的悬念，勾起读者的阅读兴趣。 事实上，这种开头虽然没设疑，但确实形成 了悬念。 我们想要自己的文章达到这种效果，可以 在文章开头先设置一个悬念，引起读者好 奇，然后在下文中说出答案。 ②动作传神见性格 “弟弟呢，朝一只手上吐了一口唾沫， 双手一搓，抓起哑铃，嘴里喊了一声‘嘿’， 一下子就把哑铃举过了头顶。 ”这句话一连 用了“吐”“搓”“抓”“喊”“举”5个 动词，一气呵成，充分表现出弟弟爽朗、干 脆的男子汉气概。 优秀的文章在刻画人物时，离不开精彩的动 作描写，要学会用动作反映人物性格。 ③外貌描写抓特点 文中对弟弟的外貌进行描写时，为了呈 现他的“黑”，对他的皮肤黑一带而过，着 重写他着装呈黑色，为了突出这种黑，又进 一步举例说他把衣服穿成了黑色，反复围绕 “黑”字做文章，让人印象深刻。 我们写作时，也可以抓住人物外貌的某 个特点，层层加码、深入刻画。比如， 衣着与众不同就着重写衣着，五官有个 人鲜明特色就写五官，某个神情有标志 性特点就着力于写那个神情。 ④巧用反问情更真 文末的反问句简洁有力，干脆利落， 既为开篇的设疑给出了答案，又表明了小 作者的感情倾向，相当精彩。要让反问式 结尾达到这种效果，可以这样做： 尝试用开篇中的某个句子或词语，以便 与开头形成呼应之势；遣词用句决不拖 泥带水，果断干脆地收束全文；态度明 确地表明个人立场或情感，呼应开头。 我家是个“动物园” p 刘雨昔 朋友们，你想过自己家像什么吗？在我 看来，我的家就是一个“动物园”。 第1自然段开门见山写出“我”家是 一个“动物园”，简洁明了，干脆利落。 我的妈妈嗓子又脆又亮。我