小学数学《平均数》教学设计.docVIP

平均数 教学内容 教科书第90-92页例1、例2及相关内容。 教材分析 《平均数》是人教版小学数学教材四年级下册第八单元平均数与条形统计图的起始课。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。我们既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它来进行不同数据组的比较,从而看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均身高、平均成绩等等。 学情分析 四年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维的过渡时期，对平均数也有了一定的理解，但对于平均数在统计学上的意义理解起来还是有困难的，也是教学的一难点。平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算的含义的基础上教学的，平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的，平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。 教学目标 1.理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2.经历探究平均数的过程，能用自己的语言解释其实际意义。体会平均数在统计学上的意义。 3.学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解诀问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点 理解平均数的意义。 教、学具准备 希沃白板课件、学习单