儿童入学应具备的六种能力培养.docxVIP

儿童上小学，必备的六大能力 一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。） 二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力 等六方面。） 三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。） 四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。） 五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。） 六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面） 一、视知觉能力 1、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定： 空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。 空间知觉有问题的孩子主要表现为： 拼音b、d、p、q 以及f、t 和 n、u 等常搞混； 数字 2、3、5、6、7、9 会左右颠倒过来写，方向是反的； “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清； ?写字左右颠倒，数字混淆，如 16 和 61 易写混； 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法： ?对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。 ?能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6 块，同色 9 块）。 “”3 和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的 关系。 对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： 走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。 笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。 模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。 找一致，辨不同。 看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照样子摆，逐渐提高难度， 让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。 ?直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。 手影游戏。 2、 阅读速度快与慢，视觉辨别是关键： 视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同与求异两方面的能力。 这方面有问题的孩子主要表现为： *** 辨别拼音b、p、d、q、t、f 等困难； *** 辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入” 等有困难； *** 经常会将数字 6 和 9，2 和 5 认反。 如何测查呢？用以下方法： *** 能说出家里配套餐桌椅的 4 个相同之处和 4 个不同处； *** 在比较 b、p、d、q、t、f 时能说出其中的异同； *** 能区分数字 6 和 9，2 和 5。 *** 能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。 发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： 辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的异同，苹果和西红柿的异同等；也可以找些专门比较图案异同的儿童练习书。 3、 观察能力强与弱，图形辨别来开拓： 图形—背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。 这方面有问题的孩子主要表现为： ***对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量； *** 孩子在成人的提示下也不能继续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。 *** 孩子对图形是以扫视的方法看的，注视的时间非常短。 如何测查呢？用以下方法： ***写一个大大的“田”字，让孩子找一找数一数其中有几个正方形； ***从如下的图中辨别小动物： 发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： ***找一些视觉游戏的书，让孩子练一练；如： 看看能从这幅画中看出几个人头？ ***数图形： 数一数左图中有多少个三角形，右图中朋多少个长方形。 ***练习各种智力拼图。 4、 读书能力好不好，视觉填充见分晓： 视觉填充能力，是指儿童在部分刺激不出现的情况下，认识与区别物体的能力。比如看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物。 亲子小游戏： *** 看图说话，续编故事。 *** 辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出爸爸、妈妈穿戴的衣服、鞋袜是什么颜色的。 5、 掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要： 达到入学水平的孩子一般能再认以下项目： ***在自家的小区里能自己独立回家； ***国旗、天安门、卡通人物、日常用品； ***常见的汽车商标、和常见餐厅标识等； ***认真看一下七巧板样图后能准确再现图形； ***指读电话号码并能指出自家或父母电话号码； ***包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字。(2)如果孩子在上述方面有困难，可试着从以下几方面训