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必修3第四章
第二节 种群数量的变化;
一、教材分析
1、地位和作用 “种群数量的变化”人教版必修3第4章第2节的内容。本课是在学生了解了种群数量特征的基础上，进一步介入数学知识，用建立数学模型的方法描述、解释和预测种群数量的发展变化。;2、教学目标 (1). 说明建构种群增长模型的方法。
(2). 尝试建构种群增长的数学模型。
(3).用数学模型解释种群数量的变化。
(4).关注人类活动对种群数量变化的影响。
3、重点和难点 建构种群增长的数学模型解释种群的数量变动。 ;二、学情分析 从能力的方面说，此时的学生已经具备相对较强的探究、分析、解决问题的能力，具有一定的生物科学素养。从知识方面说，已经具有与数学建模相关的数学知识储备，学生的生活体验也足以理解种群数量变化;【学习目标】
1．通过实例分析，尝试建构种群增长的
两种数学模型。
2．学会用“J”型曲线和“S” 型曲线解释种群数量的变化。 ;都砍光了！;二、建构J型曲线增长模型;时间（min);“J”型增长的数学模如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么一年后种群数量N1＝________，两年后种群数量N2________，
t年后群数量Nt＝_____________ ;2000年世界人口增长曲线;游戏;●;游戏二：
同样大小的地方，放入代表垃圾等污染物的物品，同样的要求，看看此时的能够站的人数。由此师生共同总结k值的特点：K值不是固定不变的，而是随着环境的改变而变化。
思考问题：
1.从K值的变化考虑为什么现在的大熊猫会越来越少？我们该怎么保护大熊猫？
2.根据K值的变化特点我们应该怎样减少老鼠的数量？
3.我们该怎样提高农作物（玉米）的产量？
;三、种群数量增长曲线的比较;板书设计;;感谢阅读
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