借“班报”平台，展小组风采.docVIP

借“班报”平台，展小组风采 ——班级小组文化建设有感 衢州市柯城区书院中学 方燕 摘要：笔者由班主任培训心得，联想到自己班级小组文化建设中的“班报”实践，从“班报”的预备、方案的设计、落实与反馈、班报的效用四个方面阐述了自己的一点经验与总结。 关键词：“班报” 小组风采 班级文化 建设 有感 新课程改革已经走过了许多了个年头，笔者有幸参加了衢州市班主任素质提升的培训，班主任的教育观念发生了巨大的变化，从蜡炬成灰泪始干的奉献心态变成了师生共成长生命相息，从做一个权威型的班主任到民主、友好的合作伙伴，做学生精神的导师、身心的守护者，幸福成长的陪伴者。 一个优秀的学校离不开一群优秀的班主任，一个优秀的班级离不开一批优秀的学习小组。班级文化是一个班级的灵魂，小组文化的建设是重中之重。笔者自工作以来，连续担任班主任工作已有近7年，在摸爬滚打中，尝试了许多改进班级氛围，促进学生成长的改革举措。其中，班级小组文化建设方面积累了些许经验，在学校开展小组合作学习模式的课改过程中，笔者积极探索，努力寻找适合自身教育特色的点子，现将班级报刊的建设实践与大家分享。拙劣之处，敬请谅解！ 本文从“班报”的预备、方案的设计、落实与反馈、班报的效用四个方面进行阐述： 一、“班报”的预备 班级报刊简称“班报”。班报的建设很多班