《游园不值》课后说.docxVIP

?游园不值?课后说 各位老师，你看我在教学古诗中，我有哪些特点？和以往的古诗有 哪些不同，要突破些什么，追求特色的有哪些值得我们大家可以借鉴 的？除此之外还有哪些困惑或问题。 第一点，这小小的古诗里，一花一世界，一沙一天地。一个小小的古诗 里，我们要注意它背后的大背景。台下我们的纪老师昨晚和我交流，教古 诗不能光看教的数量，要看是否能真正走进学生的质。 为什么要咀嚼推敲？我追求的是游园路上的精神相遇。 现在我来谈?游园不值？一课的推敲预案。这一课，我关键想要研究的就是 两个字：不值。我的丛书？窦桂梅主题教学？，就是说要抓课眼，抓一个关 键的地方，牵一发动全身。如？朋友？的主题就是朋友，两肋插刀的是朋 友。？秋天的思念？的主题就是：好好儿活。围绕好好儿活来展开，娘儿俩 怎么好好活。我俩怎么好好儿活，我们怎么好好儿活。？圆明园的消灭？抓 两字：消灭，消灭的是什么，不应该消灭的是什么，应该的消灭的是什 么，消灭的是什么，永远也消灭不了的是什么。？晏子使楚？的主题就是尊 重。人与人之间的尊重，国家与国家之间的尊重。？晏？这一课反响比较大， 网上网下都在研究讨论。我认为：没有意见的课是不存在的。完美的课是 虚假的课。我们的课堂里究竟哪些问题需要回避，也是我在思考着的问 题。 我不象江南的小女子那么诗情画意，小鸟依人。我是北方人，很豪爽， 很本真。所以一般来说，我不轻易教古诗。十多年前，曾教过