2.6 有理数的乘方 教学设计 2021--2022学年北师大版七年级数学上册 .docxVIP

2.6 有理数的乘方 教学设计 一、教学目标 理解有理数的乘方的概念； 掌握有理数的乘方的计算方法； 运用有理数的乘方解决实际问题。 二、教学重点 有理数的零次幂和一次幂； 有理数的非零整数次幂。 三、教学难点 有理数的非零有理数次幂。 四、教学准备 教材：北师大版七年级数学上册； 教具：黑板、教材、课件； 学具：计算器、尺子。 五、教学过程 导入与激发 引导学生回忆上一节课的内容：“上节课我们学习了有理数的加法和减法，你们还记得吗？” 提问：“有理数的加法和减法在日常生活中有什么应用？” 呈现新课题：“今天我们要学习有理数的乘方，请看标题‘2.6 有理数的乘方’。” 发散思维：“你们对有理数的乘方是什么样的理解？” 概念解释与归纳总结 讲解有理数的零次幂和一次幂的概念：“当有理数a不等于0时，a的0次幂等于1，a的1次幂等于a。” 引导学生自主思考：“根据已经学过的知识，我们能得出哪些有理数的乘方的结果？” 学生讨论与归纳总结：“当有理数a不等于0时，a的任何整数次幂都可以表示为a的连乘。” 计算方法与实例演练 提供一些有理数的乘方计算实例，引导学生思考解题方法，并让部分学生上台演示解题过程。 解释规律：“当有理数a不等于0时，a的正整数次幂计算时将a连乘，a的负整数次幂计算时将a的倒数连乘。” 通过多个实例演练，强化学生对有理数的乘方计算方法的掌握。 运用与实践 提供一些实际问题，引导学生运用有理数的乘方计算方法解题。 老师与学生共同讨论解题思路，并检查学生解题过程中可能出现的错误。 提醒学生在解决实际问题时，要理解问题的含义，合理选择有理数的乘方计算方法。 拓展与巩固 提供一些拓展问题，要求学生思考并互相交流解题思路。 引导学生思考有理数的乘方在实际生活中有哪些应用，并展开小组讨论。 结合习题课堂检测学生对有理数的乘方的理解与应用能力。 六、教学反思 本节课通过引入新课题和讲解概念，激发了学生的学习兴趣。在实例演练中，学生积极参与，对于有理数的乘方计算方法逐渐掌握。在运用与实践环节中，学生能够独立思考解题思路，并与他人合作探讨。通过拓展与巩固部分的学习，学生能够将所学知识应用到实际生活中，并发展了自己的思维能力和合作能力。整体来说，本节课达到了教学目标，但也需要进一步关注学生对于有理数的非零有理数次幂的理解与应用能力。