五年级下数学说课稿-和与积的奇偶性-苏教版秋.docxVIP

五年级下数学说课稿-和与积的奇偶性-苏教版秋 一、教学目标 知识目标：了解奇数加奇数等于偶数，偶数加偶数等于偶数，奇数和偶数相乘等于偶数这三个规律。 能力目标：能够根据奇偶性规律解决简单的算术问题。 情感目标：培养学生爱好数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性和自信心。 二、教学重点与难点 1. 教学重点 明确奇数和偶数的定义。 打牢奇偶性规律。 2. 教学难点 帮助学生深刻理解奇数和偶数的定义。 让学生能够真正掌握奇偶性规律。 三、教学方法 案例分析法。 知识点剖析法。 归纳法。 练习和实践法。 四、教学过程 1. 导入 教师向学生发出一个问题：“你们觉得什么是奇数，什么是偶数？”引导学生思考，鼓励学生谈自己的看法。 2. 知识点剖析 奇数和偶数的定义 引入贺卡版数学游戏，让每位学生将加减法算式分别贴在奇数和偶数的位置上。引导学生动手实践，通过对贺卡版上的数字进行观察和换位发现：所有个位数是0, 2, 4, 6, 8的数字叫做偶数，所有个位数是1, 3, 5, 7, 9的数字叫做奇数。 奇偶性规律 再次引入贺卡版数学游戏，让学生分别计算出两组数的和。学生通过练习和实践，发现奇数加奇数等于偶数，偶数加偶数等于偶数，奇数和偶数相乘等于偶数。 3. 案例分析 教师通过一个简单的案例让孩子们观察规律，学习奇偶性的应用： 将一串由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的数字序列平分成两个长度相等的序列，使得第一个序列中奇数的个数和第二个序列中偶数的个数相等。 引导学生依次扫描数字序列中的每一个数。判断当前数字的奇偶性，如果它是奇数，就将它分到第一个序列；如果它是偶数，就将它分到第二个序列。最后，两个序列中奇数的个数和偶数的个数是相等的。 4. 归纳 引导学生总结归纳“和与积的奇偶性”规律。并通过练习巩固所学知识。 奇数加奇数等于偶数，偶数加偶数等于偶数。 奇数和偶数相加等于奇数，奇数与0相加等于奇数，偶数与0相加等于偶数。 奇数和偶数相乘等于偶数，奇数的幂次方为奇数，偶数的幂次方为偶数。 5. 练习和作业 通过习题练习，巩固所学知识，并将练习结果进行归类和总结。 五、教学反思 本次课程通过多种教学方法，让学生理解数字的奇偶性定义和性质规律，掌握数字计算的奇偶性规律，提高学生数字计算的思维技能和应用能力，是一堂综合实用性较强的数学课程。