高中地理：学案 微专题-自然地理环境整体性原理在地理综合题的应用.docx

PAGE 4 微专题 自然地理环境整体性原理在地理综合题的应用 番禺区实验中学 编写人：周燕宝 审核人：高三地理备课组 时间：2017.11.22 【考向探究】从近几年的高考题来看，重点以区域地理图表为载体，结合区域自然地理特征、区域生态问题，联系生产、生活实际，考查地理环境各要素之间的联系、地理环境变化的过程以及对地理环境整体性规律的理解。 【教学目标】学生能根据区域背景、材料和图表，提取相关信息，分析地理问题，侧重培养学生的区域认知和综合思维能力。 【教学过程】 一、课前训练（阅读图文资料，完成下列要求） （2014·海南卷）在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。下图所示岛屿泥炭资源丰富。 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。（10分） 二、思维建模： 三、典型例题 【例1】下图为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。（32分） R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m。R河中上游地区年降水量约为250-500mm，下游地区年降水量一般不足100mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程。促进了该国西部的城市和工农业的发展。 （1）R河大峡谷呈现出谷底荒漠，北壁林木苍翠，南壁植物稀少的景观，分析说明其成因。（6分） （2）分析R河的水文特征。（8分） （3）运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（10分） （4）与甲国西部沿海地区相比，R河沿岸地区工业较不发达，分析其原因。（6分） 四、迁移运用 （2017届山东平阴县第一中学高三10月月考）阅读图文材料，完成下列问题。(22分) 材料一?智利阿塔卡马沙漠号称是“世界干极”，平均年降水量小于0．1毫米。然而由于厄尔尼诺现象的影响（赤道附近的偏东信风减弱，致使流向太平洋西部的温暖海水滞留在东部），2015年9、10月沙漠中休眠已久的花的种子迅速生长，形成“沙漠花海”的自然奇景。 材料二?下图为阿塔卡马沙漠位置和相关地理景观示意图。 （1）结合材料，解释2015年9、10月份阿塔卡马沙漠出现花海的原因。（8分） ? ? （2）运用自然地理环境整体性原理，分析气候在阿塔卡玛沙漠自然地理环境形成中的作用。（8分） ? ? ? (3)智利最近计划在沙漠中修建一座水电站，并提出了一个大胆构想：利用太阳能把海水抽到位于安第斯山脉顶峰的水库，然后让海水倾泻而下用于发电。你是否赞同这种做法，请表明态度并说明理由。（6分） 五、课后练习 1.读图,完成下列各题。? (1)指出图中A地区主要的植被类型。运用地理环境整体性的原理,分析本区域植被遭破坏对当地自然环境产生的影响。（10分） (2)为了综合开发本区域,拟在图中A处建大型水电站,试说明理由。（6分） 2.?阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 图示地区中分布有很具地域特色的传统民居-- “蜂巢屋”，一般由3至4个相连的土塔状建筑构成，是当地人利用茅草（或是碎木、麦穗）和泥土筑造而成。这样的民居，既克服了当地物资缺乏，又适应了该地“夏季炎热，冬季多雨，春秋多风沙”气候特点，是一种古老而优越的生态民居。 （1）指出“蜂巢屋”分布的地理位置。（4分） （2）简述“蜂巢屋”所在地区形成“夏季炎热，冬季多雨，春秋多风沙”气候特点的成因。（6分） （3）虽然“蜂巢屋”优点不少，但也常常要半年维护一次。请推断其原因。（6分） （4）由于古老的蜂巢屋自身存在的不足及人为影响，近几十年来它不断遭到破坏，或拆除或废弃。请就如何保护这一独特的传统文化景观提出对策。（6分） 微专题 自然地理环境整体性原理在地理综合题的应用参考答案（文科班用） 【课前训练】该岛屿纬度较高，气温低（2分）；常年盛行西风（位于西风带），受寒流影响，降水丰富且季节分配较均匀（2分）；年均温较低，蒸发弱（2分）；多雨多雾，日照时间少，空气湿度大（2分）；地势低平（地形以平原为主），河流落差小，排水不畅。（2分） 试题分析：通过经纬度定位，此岛位于南美洲德雷克海峡附近。 “冷”是由于：纬度高（气温低）、寒流影响（西风漂流）。 “湿”是因为：纬度较高（蒸发微弱）、多雨多雾（温带海洋性气候，日照少）、地势低平（图示岛屿海拔较低，排水不畅） 【例1】（1）大峡谷深居内陆，谷底受下沉气流控制，降水稀少，形成荒漠景观；北壁为湿润气流的迎风坡，降水多，林木苍翠；南壁为背风坡，降水少，植物稀少。（6分） （2）科罗拉多河上游流量丰富，下游流量少；流量的季节变化大，汛期主要出现在春季；含沙量大；无结冰期；流速快，水能资源丰富。（8分） （3）径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降；河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少、影响