Unit10 Youre supposed to shake hands. 单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教新目标版 Unit 10 You’re supposed to shake hands. 单元组织方式 自然单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A 听说 第1 课时 阅读 语法 第 2课时 2 Section B 听说 第3 课时 阅读 第 4 课时 复习应用 第5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“人与社会”，话题为“礼仪习俗”。教材选编了多模态语篇， 包括对话、图片、短文、图表等非连续性文本以及音频、语法要点、写作等。根据《义 务教育英语课程标准（2011 年版）》（以 下简称《课程标准》）要求，从语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1.语言技能：能够听懂有关国家社交、餐桌礼仪，在听读中获取相关信息，并 能模仿输入的语言，针对各国风俗习惯，恰当地使用口语和书面进行表达。 2.语言知识： 本单元礼仪习俗中谈论不同国家的习俗和应该做的事， 涉 及 到 be supposed/ expected to do, It’s + adj. +to do sth., You should /shouldnt do...等 结 构 以 及 一 些 词 汇 和 常 用 表 达 。 1.名 词 ： capital、 passport、 manner、 suggestion、 chopstick。 2.动 词 ： kiss、 greet、 value、 knock、 behave。 3.形 容 词 :relaxed、 mad、 empty。 4.介 词 ： except。 5.短 语 :drop by、 after all、 get mad、 make an effort to do、 clean off、 take off、 go out of ones way、 make somebody feel at home、 get used to。 3.情感态度：多渠道多方面，积极主动学习不同文化背景的礼仪，尊重文化 差异，并了解中华民族不同区域的文化的博大精深，更热爱祖国家乡。 4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，注意礼貌和礼节。能借助笔 记或要点归纳的方式加强语言记忆，使短时记忆转化为长期记忆。 5.文化意识：了解各国文化背景，礼仪习俗，学会在不同场合的得体表现， 提升跨文化意识，加强文化交流。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主要内容是以礼仪习俗为话题，以谈论习俗和得体举止为交际功能 ，重点在这些语境中学习和运用 be supposed /expected to do ,It’s + adj. +to do sth., You should /shouldnt do..等结构，特别是动词不定式的用法。通过学 习让学生了解异国他乡的习俗文化，学会尊重不同的文化，养成良好的入乡随俗 的行为习惯。通过学习做笔记和整理重要信息，提高短时记忆过渡到长时记忆的 策略，提高学习效率。教材分别以情景对话和短文等多模态语篇为载体，促进学 生对目标语言的掌握，培养学生得体交际等情感态度，树立多元文化意识。 课时 What （主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 第 1 1a-1c 为单元的导入 § 首 先 通 过 听 力 部 § 文体： 对话 、 短文 部分，通过观察图片 及听说来初步判断不 同国家的初次见面礼 仪。 分 初 步 了 解 各 国 礼 2a-2d 为听说教学， 仪 方 面 的 差 异 ， 学 § 结构：第一课时中的 通过交换生 Maria 在 习 并 用 be supposed 两篇听力对话 ，以 及 2d 美国朋友家聚餐时犯 to 和 be expected to 部分的情景对话 ，第 二 的一些礼仪错误，指 句 式 询 问 习 俗 和 表 课时的短文 ，都 是运用 出 Maria 的错误并进 达建议。 目 标 语 言 从 不 同 角 度 行角色扮演训练。 § 通 过 阅 读 短 文 ， 讲 述 中 外 国 家 不 同 的 2d 呈现真实的礼仪 重 点 比 较 哥 伦 比 亚 社交礼仪 。语 法专项夯 、 2 话题语境。 和 瑞 士 两 个 国 家 的 实语言结构。 课时 3a-3c 为阅读板块， 介绍哥伦比亚和瑞士 不 同 礼 仪 习 俗 ， 在 语 法 部 分 进 一 步 学 § 语 言 ： 运 用 be supposed /expected to 两国的不同礼仪习 俗。 Grammar fo