高中信息技术课件：基础教育精品课要求与制作方法.pptx

株洲市教育技术装备所 王烨莹“基础教育精品课”要求与制作方法 PART ONE精品课工作背景 一、工作背景 深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》 （教基〔2021〕1号）等精神。 一、工作背景以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。将信息技术在教育教学中的融合应用作为推进“教育+互联网”、深化基础教育育人方式改革、加快推进教育现代化的重大战略工程，加强系统谋划，加大工作力度。完善线上教育教学资源建设与应用保障体系，提高基础教育应对重大突发事件能力；积极推进教育服务供给方式变革，更好地服务课堂教学，服务学生自主学习，满足人民群众新时代教育需求，缩小城乡教育差距，大力促进教育公平，全面提高基础教育质量，加快推进教育现代化。指导思想 一、工作背景 为适应新时代基础教育高质量发展的需要，促进信息技术与教育教学融合创新，推动优质教育教学资源共建共享，在总结“一师一优课、一课一名师”活动经验的基础上，教育部决定组织开展“基础教育精品课”遴选工作。 各省精品课推荐名额 为减轻平台存储压力，保障活动持续顺利开展，部级遴选结束后，未被评为部级精品课的，平台将进行移除，请各地各校及教师按需做好备份。 教育部组织专家对省级推荐的精品课进行评审，遴选确定部级精品课，并在云平台进行公示。部级精品课将择优作为云平台优质课程资源，供广大师生学习使用。 株洲为什么要做自己的精品课平台 PART TWO精品课内容与要求 坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。确保科学严谨。严格依据国家课程标准，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。突出课堂实效。体现学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。二、内容与要求质量要求 二、内容与要求微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频 时长：小学 10－15 分钟、中学 15－20 分钟。 微课内容应为教育部审定的中小学教材中的具体一课（节）所含知识。 一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。 每课时微课包括教学设计、学习任务单、作业练习、课件、微课视频等，如有实验内容，可提供实验视频。二、内容与要求 二、内容与要求 教师根据选好的课确定课时数，分课时撰写教学设计。教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。 教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。（相关模板请从平台首页下载） 1.教学设计 2.学习任务单二、内容与要求 教师根据确定好的课时数，分课时撰写学习任务单。 学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。（相关模板请从平台首页下载） 二、内容与要求 3.作业练习 教师根据确定好的课时数，分课时设计作业练习。 作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题（需附参考答案）外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。（相关模板请从平台首页下载） PART THREE精品课制作注意事项 一、课前录制准备1.基本准备形式：PPT+主讲教师真人。设备：单（双）机位+数字大屏（不小于86英寸）+专用麦克风。场地：光照充足、均匀，相对隔音、无干扰。 一、课前录制准备 2.服装准备避开服装logo标识不穿细条纹黑白相间的衣服不穿戴有亮片反光的服饰不穿纯黑纯白色、荧光色的服装裙装上下分体，连体要有腰带饰品：不应有反光饰物多带几身衣服现场调换 一、课前录制准备 3.声音准备·领夹麦位置·连接线隐藏 一、