cbl教学法在口腔正畸学弓丝弯制训练中的应用.docxVIP

cbl教学法在口腔正畸学弓丝弯制训练中的应用 在畸形的临床治疗中，弓丝形状的设计和应用非常重要，这不仅关系到畸形治疗的效果，而且关系到治疗周期和治疗后的稳定性。但传统弓丝弯制训练的教学仅仅局限于弓丝弯制的操作训练, 学生对弓丝弯制的意义及运用掌握不佳。为此, 我院正畸科在临床教学中进行了教改尝试, 采用国际上CBL教学法 (Case Based Leaning), 尝试通过增强求知主体的积极性和主动性, 以提高其弓丝弯制及应用能力, 提高素质教育成效。 1 数据和方法 1.1 习学员的性别、年龄 随机选取重庆医科大学附属口腔医院正畸科临床实习学员60例, 男24例, 女36例, 年龄21~30岁;其中研究生31例, 均为研一学生;进修生29例, 之前均为接受过系统化正畸训练。 1.2 序列弓丝带教 将学员随机分为两组, 传统教学组和CBL教学组, 每组各30例。传统教学组沿袭以往临床教学模式, 随机抽取一组教师带领学员按1:3比例进行临床培训, 首先按照标准弓形图指导学生进行各种弓丝以及各种曲的弯制, 待掌握常规弓丝弯制后将其带入临床, 讲解并指导他们针对常见三类正畸临床病例 (安氏Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类错颌畸形) 的不同治疗阶段进行序列弓丝弯制;将CBL教学组分为5个学习小组进行带教, 每组指定一位教师带领学生在临床中挑选安氏Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类错颌畸形的典型病例各1例, 由教师组织学生针对病例