小学数学_圆的周长教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-18 发布于湖北
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小学数学_圆的周长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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这节课的重点是学生通过探究圆的周长，推导圆的周长公式。并且本节课的学习基础是圆的认识。上课伊始，先对之前的知识进行复习，巩固旧知。其次，提出问题，什么是圆的周长？学生借助之前的知识，举一反三的推导出什么是圆的周长这一问题。进而，提出疑问，如何测量圆的周长？学生借助学具，圆形纸片，直尺，绳子来解决问题。学生动手操作，发现疑惑点，利用绕绳法来测量圆的周长，绳子多余的怎么办？利用滚动法测量圆的周长，直尺不够长怎么办？问题推动学生进一步探究，到底该怎样更精确的测量圆的周长？学生提出，可以将多余的剪去，确保数值的精确度，或者延长尺子的长度，来提高精确度。这时，教师手里拿着一个圆形纸片，询问学生，该如何