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班主任心理健康培训心得体会15篇 班主任心理健康培训心得体会1 有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识， 感受到教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的 塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主 任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接 的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作 优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各 种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。因 此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。 1、优化班级环境，引导学生健康发展 学生的心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后 天环境因素的影响。良好的环境，对学生能起到引发、导向和定 向的.作用，因此，优化班级的种种环境，能引导学生心理健康的 发展。 2、调动情感，促进学生健康发展 前苏联教育家赞可夫说过：教育活动一旦触及学生的情绪和 意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班 主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他 不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准 十九米的地方，没准儿红线就往外面延伸到一百零一米去了。“一 厘米主权”也告诉我们：哪怕是自由空间只有一厘米，你仍是国 王，是有主权的。所以我反复思考，如何让这孩子认识错误，改 正错误，又能警示其他同学不犯