【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第1课《开开心心上学去》第一课时 教学设计 课题 上学啦，真高兴 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 本课侧重幼小衔接中儿童的心理适应，是达成单元目标的重要内容。《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元的第1课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新人学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做准备。儿童只有完成心理上的转变，完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 核心素养目标 政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景.理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。 道德修养:通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活. 法治观念:为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。 健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。 责任意识：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 重点 通过故事、交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。 难点 借助故事情景，联系生活实际，克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的心态并顺利融入新集体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频：《上学歌》 2.想一想，说一说： （1）开学第一天，我们背上新书包干什么？ （2）还记得开学第一天的情景吗？是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？ （3）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？谈谈自己成为小学生的感受吧。 3.小结并板书课题：上学啦，真高兴 观看视频 思考问题 回忆思考 回答 指名回答 齐读课题 用动画视频导入新课，激发学生学习的兴趣。 学生回忆第一天入学时的情景，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪。 讲授新课 教学环节一：入学第一天 图片+文本学习 祝贺你们成为一名小学生了 !老师欢迎你们的到来! 看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢你们。在开学第一天，学校也用心的准备了许多惊喜欢迎你们，希望我们能在学校扎实学习，成为爸爸妈妈的骄傲。 图片+文本学习：故事园 讲一讲，开学前发生在你家里的故事。 （1）在家里...... “人不学，不知道。”你现在是小学了…… 学校里什么样儿呢？ 3.文本学习：知识链接 “人不学，不知道。”：玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物;人不经过学习，不会明白儒家至道。 4.视频播放：我是小学生了 5.文本学习：故事园 （1）入学第一天：上小学的第一天，妈妈早早地叫我起床。换好了新校服，吃完早饭后，妈妈特意带我在镜子前整理好衣服。她说第一天上学，衣服一定要干净整洁，然后我背着书本，就和妈妈一起出门去学校了。 （2）图片+文本：上学路上...... 《不肯上学的小女孩》： 猜猜这个小女孩可能害怕什么？ 有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学 小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪 、 兴奋！ 图片+文本：在学校里…… 你是王晓吗？（老师在等自己） 6.文本学习：我的老师 （1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生…… A:我的老师是一个看起来很和气的女老师，她对每一个进教室的同学都微笑表示欢迎。 B:我的老师是一个看起来很严肃的男老师，他没有笑容，但是却很细心地告诉了新学生上课需要注意什么。 C:提出问题：你的老师给你的第一印象是什么呢？ 文本学习：自我介绍 （1）第一堂课，老师让我们每个人上台做自我介绍 A:我叫小丽，喜欢跳舞，喜欢吃水果 B:我叫明明，喜欢唱歌 C:我叫小刚，擅长踢足球，想和大家一起玩 （2）文本学习：自我介绍时，可以介绍哪些内容呢？ ●介绍自己的名字、年龄、家人。 ●说说自己的兴趣爱好。 ●讲讲自己的特点和特长。 8.图片+文本学习：在课堂上…… （1）我是小学生啦 （2）提出问题：上学的第一天，你的心情怎样？ 有了家人的期盼、同学的陪伴、老师的关爱，上学真是一件开心的事！大家都喜欢上学啦！ 9.播放视频：小学生们的开学第一天 10.图片：文本学习 （1）选一选：第一天上学，你的心情怎么样呢？ 开心、期待、惊奇、紧张、难过 （2）图片+文本：游戏活动 拿出彩笔，在手指上画一画，第一天你的上学心情是怎样的？画好后，再把那天的故事讲给身边的人听吧！ 教学环节二：幼儿园和小学的不同 图片+文本学习：开学第一天，老师对你说了什么？ 同学们不再是幼儿园小朋友了！是小学生啦!